戴 逵

戴逵，字安道，谯郡铚^①也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲作小碑子，为郑玄^②碑，时称词美书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画。王长史见之云：“此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。”

逵曾就范宣^③学，宣见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵乃与宣画《南都赋》。宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。

逵既巧思，又善铸fó xiàng 及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并pú sà 。逵以古制朴拙，至于开敬^④，不足动心^⑤，乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研，积思三年，刻像乃成。

（选自《历代名画记》）

【注释】①谯、铚：古地名；郡：古代行政区域。②郑玄：人名。③范宣：人名。④至于开敬：到了开放敬神的时候。⑤动心：打动人心。

1.解释下列句中加点的词。

①宣见逵画，以为亡用之事（ ） ②又善铸fó xiàng 及雕刻（ ）

2.用现代汉语翻译下列句子。

①此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。

②宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。

3.通读全文，说说戴逵在艺术上取得成就的原因。

1.①通“无”，没有。②擅长或善于

2.①这小孩子不只能画画，最终能取得大成就，遗憾的是我不能见到他鼎盛的时候。②范宣看完赞叹不已，认为（作画）很有好处，于是也学画画。

3.巧慧（聪悟）、博学；虚心好学、精益求精

仁杰，仪凤中为大理丞，周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者。时武卫大将军权善才坐误斫昭陵柏树，仁杰奏罪当免职。高宗令即诛之，仁杰又奏罪不当死。帝作色曰：“善才斫陵上树，是使我不孝，必须杀之。”左右瞩仁杰令出，仁杰曰：“臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以为难，臣愚以为不然。居桀、纣时则难，尧、舜时则易。臣今幸逢尧、舜，不惧比千之诛。昔汉文时有盗高庙玉环，张释之廷诤，罪止弃市。魏文将徙其人，辛毗引裾而谏，亦见纳用。且明主可以理夺，忠臣不可以威惧。今陛下不纳臣言，瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下。陛下作法，悬之象魏，徒流死罪，俱有等差。岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，则万姓何所措其手足？陛下必欲变法，请从今日为始。古人云：假使盗长陵一抔土，陛下何以加之？今陛下以昭陵一株柏杀一将军，千载之后，谓陛下为何主？此臣所以不敢奉制杀善才，陷陛下于不道。”帝意稍解，善才因而免死。

[注]①象魏：宫廷外面的阙门，古代悬法于上。

1.对下面加点词的理解，不正确的一项是

A.坐误斫昭陵柏树 坐：因犯……罪

B.左右瞩仁杰令出 瞩：示意

C.罪止弃市 止：只是

D.且明主可以理夺 夺：使……改变

2.下列句中加点的词的用法，不同于其他三项的一项是

A.必须杀之B.不惧比千之诛

C.陛下作法，悬之象魏D.陛下何以加之

3.下列表述符合原文意思的一项是

A.狄仁杰在一年之内审理了17000个案例，居然没有发现一个冤案。

B.狄仁杰因为有幸遇到了尧、舜，所以不担心自己会像比干一样被杀掉。

C.狄仁杰认为高宗如果不纳谏，自己死后都没有脸面去见地下的张释之、辛毗。

D.狄仁杰劝谏高宗要勇于变法，实行仁政，不要滥杀无辜。

1.C（停止）

2. B（助词，其他为代词）

3. C（A项“居然没有发现一个是冤案”有误，B项“有幸遇到了尧、舜”有误，D项“勇于变法，施行仁政，不要滥杀无辜”有误）

《伤仲永》

①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也， 。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也。不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1.解释下列句中加点词的含义。

（1）父利其然也 （2）邑人奇之，稍稍宾客其父

（3）卒之为众人 （4）日扳仲永环谒于邑人

2.用“\”给下面句子划分朗读节奏。（各划一处）

（1）余闻之也久。

（2）其文理皆有可观者。

3.从文章表达方式来分，选文第①、②两段属于 、 第③段属于 。

4. 将文中划线句翻译成现代汉语。

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

5.文中方仲永童年时期天资聪颖过人，而成年后却泯然众人，你认为谁应该对这种悲剧承担主要责任？方仲永的悲剧对于今天的我们有怎样的启示意义？

1. 认为有利可图；对……感到奇怪；最终；拜访

2.余闻之也/久。其文理/皆有可观者。

3.记叙 描写 议论

4.现在那些不是天生聪明，本来就是平凡人，又不接受后天的教育，能够成为一个普通人就为止了吗？

5. 仲永之父。启示意义：一个人的成功不能仅靠自身的天赋，最重要的是勤奋与努力；重视家庭教育，提高家长素质；提倡人人以学为荣，营造全民自觉学习的氛围。

孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑥。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下⑦，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”

【注释】①令尹(yǐn)：楚国官名，相当于宰相。 ②国：指都城。 ③吊：吊唁。 ④不肖：不能干，没有贤德。 ⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。 ⑥患处之：灾祸就隐伏在那里。 ⑦意益下：越发将自己看低。

1.文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.读了这篇短文，你觉得孙叔敖是一个怎样人？请用自己的话简要概括。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.“老父”是“吊”，而众人是“贺”，行动不同，服饰也相异。

2.谦逊有礼，虚心纳谏。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

1.写出下列加点字在句中的意思。

（1）中峨冠而多髯者为东坡（ ） （2）其两膝相比者 （ ）

（3）诎右臂支船（ ） （4）珠可历历数也（ ）

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

____________________________________________________ ____________________

3.试用文中的句子回答。

（1）表现苏黄关系亲密的句子是：

（2）表现佛印不拘世俗礼法的句子是：

4.结合上文内容，说说佛印的神情为什么和苏黄不同？

1.（1）戴着高帽子；（2）靠近；（3）弯曲；（4）清清楚楚

2.佛印很像弥勒，袒露胸腹，抬头仰视，神情姿态和苏轼、黄庭坚不类似。

3.（1）左手抚鲁直背（2），袒胸露乳

4、佛印是和尚，他正沉浸在美好的山水之中，而苏黄是文学家，他们正在欣赏书画作品，因此，他们的神情就会不同

 

阅读《公输》后做题。

公输

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
　　子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

1、解释下列加点的词：

（1）公输盘之攻械尽（ ）（2）不可谓知类（ ）

（3）吾义固不杀人（ ）（4）胡不见我于王（ ）

2、墨子抓住公输盘________________加以批驳（文中语句）。“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？__________________________________________________________________

3、从文中找出一个体现墨子主动参与国家大事精神的语句，并回答反映了墨子怎样的心态和精神？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、翻译句子。

（1）虽杀臣，不能绝也。________________________________________________________

（2）义不杀少而杀众，不可谓知类。____________________________________________

1、略

2、义不杀少而杀众；表明了墨子的论说很有说服力，使公输盘无话可说。

3、焦急的心态和不辞劳苦的精神。

4、略

阅读《出师表》选段

侍中侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长吏、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日可待也。

臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

1、将原文补充完整。 ，

2、解释文中加点的词语。

（1）遗： （2）痛恨：

（3）卑鄙： （4）驱驰：

3、把下面句子翻译成现代汉语。

（1） 原陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（2） 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

4、将画线句子包含的成语写在下面

5、诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之等人的理由是什么？

6、选文第三段诸葛亮向后主提出了怎样的建议？

1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

2、①给予②痛心遗憾③低微 鄙陋④  比喻奔走效劳

3、 (1)成为陛下亲近他们，信任他们 ，这样汉朝的兴隆，就为期不远了。

(2)后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有二十一年了。

4、三顾茅庐

5、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

6、亲贤臣，远小人

明有奇人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，①______”，左刻“②______，水波不兴”，石青之。

1、把选文中横线上应填的文字写在下面。

①____________②____________

2、下面对句子理解错误的是（ ）

A.中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。

B.舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。

C.盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

3、结合全文，下面的说法有错误的一项是（ ）

A.《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。

B.文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。

C.文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。

D.“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。

4、下面对选文内容的理解有错误的是（ ）

A.第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。

B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。

C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。

D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就

5、对下面句子中加点词的理解有错误的是（ ）

A.尝贻余核舟一（贻：赠）B.能以径寸之木（径：直）

C.明有奇巧人曰王叔远（奇：惊奇）D.石青糁之（石青：一种青色颜料）

6、简答：

最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用原文中的一句话回答）

答：__________________

7、雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用？

   1、水落石出  清风徐来

    2、C

     3、D

     4、C

     5、C

     6 、罔不因势象形，各具情态

 7、暗示主人公此刻正游于赤壁之下　

赵普

(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

(2)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自《宋史》)

1.解释文中加点词语。

①习： ②发：

③为： ④明日：

2.把下列句子翻译成现代汉语。

①太祖常劝以读书。

译文：

②阖户启筐取书，读之竟日。

译文：

③普颜色不变，跪而拾之以归。

译文：

3.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？

答：

4.赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是：(用原文回答)。

5.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？

答：

1.离离原上草  墙角数枝梅 一枝红杏出墙来

2.展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。（意思点到即可。作用可以分开来答，也可以合起来答。）

3.不设统一答案，要求两句内容相对，句式与课文一致。

4.没有标准答案。（所举作品中人物的例子，一要是古人，二要是今人。“影响”可以分开来答，也可合起来答。）

5.读优秀的文学作品可以陶冶情操，培养语感，增多积累。

归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎.
雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1、解释下列加线的词。
①策勋十二转（ ） ②赏赐百千强（ ）

③对镜帖花黄（ ） ④出郭相扶将（ ）

2、翻译句子双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

3、由最后一段引申而成的一个成语是________________ 。
4、下列句子使用修辞方法不同的一项是（ ）

A.、将军百战死，壮士十年归。B.、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
C.、雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离。D.、出门看火伴，火伴皆惊忙。

5、下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（ ）
A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，也反映出对和平生活的向往。
D.、木兰替父从军不仅表现了爱国精神，也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

6、你最欣赏木兰的哪一点？从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗？

我欣赏花木兰的是：

我还欣赏的巾帼英雄：

1记 有余  通“贴”粘贴  扶持   

2 雄雌两兔一起贴着地面并排着跑，怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢？ 

3.扑朔迷离  

4.D 

5A  

6 .略