张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

　　山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳;既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”　　——《元史》

【注释】①楮(chǔ)币:纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。

1. 解释下面加点的词。

夜则闭户 众盗感泣

2.翻译下面的句子。

年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。

3通读全文，概括张养浩的人物特点。

4读文后，你有哪些收获或受到什么启发？

1.门  感动，受感动 

2.张养浩才十岁，从来都不放弃读书，他的父母担心他过于辛劳，制止了他这样做。

3品行端正，勤奋，刻苦，勤勉政事，宽容待人，执法公正，受人敬仰。

4符合题意即可。

王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。年减^①十岁时，大将军^②甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤^③入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃佯吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾纵横，信其实孰眠，于是得全。

郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉。闻来觅婿，咸自矜持；唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。

（节选自《世说新语》）

[注释]①减：不足。②大将军：王敦。③钱凤：人名。

1.下列句中“之”的用法与“大将军甚爱之”相同的一项是（ ）

A.久之，目似瞑 B.乃记之而去

C.往来于荒村野水之间D.送杜少府之任蜀川

2.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.大将军与钱凤商议谋反的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，为此感到大惊。

B.从“佯吐污头面被褥，诈熟眠”中可以看出王右军是一个机智聪明、沉着冷静的小孩。

C.王羲之以“在东床上坦腹卧，如不闻”的自然坦然，不受世俗礼法的拘束，使自己成为了郗家的乘龙快婿。

D.郗太傅在王家子弟中选女婿，不选矜持之人，而选择自由散漫之徒，可见其选婿草率。

3.解释下列句子中加点的词

①人未之奇 奇： ②恒置帐中眠 恒：

③既闻所论 既： ④丞相语郗信 语：

4.翻译下列句子。

①大将军尝先出，右军犹未起。

译：

②访之，乃是逸少，因嫁女与焉。

译：

1 B   

2.D

3. ①对……感到奇怪；  ②总，经常；  ③已经；  ④告诉

4.①大将军曾经先起来（出去）了，右军还没起床。

②（郗太傅）一查访，原来是王逸少，便把女儿嫁给他。

张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。

元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。”允济遂发蒙谓妻家人曰此即女婿可以牛归之。妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。

尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。

曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。

远近称之，政绩优异。

（选自《旧唐书·列传第一百三十五》有改动）

【注释】①牸（zì）牛：母牛。②庵：小草屋。

1.下列句子中，加点词语意义不同的一组是：（ ）

A.其人诣武阳质于允济 诣太守

B. 及将异居 及郡下

C.远近称之 不能称前时之闻

D. 以衫蒙其头 能以径寸之木

2用三条“/”给文中划线句子断句。

允济遂发蒙谓妻家人曰此即女婿可以牛归之

3.现代汉语中“路不拾遗”经常与 连用，从这两个成语中你可以看到张允济是个怎样的人？

1.C

2. 允济遂发蒙/谓妻家人曰/此即女婿/可以牛归之

3. 夜不闭户  从张允济断牛案及帮老太太断葱案可以看出，他是一个断案如神、治理有方、关爱百姓的人。

唐雎不辱使命

《战国策》

①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1解释下列句中加点词的含义。

（1）秦王不说 　　 （2）请广于君 　

（3）休祲降于天 （4）长跪而谢之

2.翻译句子

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

3用自己的话简要回答：第③段中唐雎是怎样让秦王屈服的?

4.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括其主要事迹。

1.(1)通“悦”，高兴、愉快   (2)扩充   (3)吉凶的征兆  (4)道歉

2.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）吗?

 (2)平民（老百姓）发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

3.唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。

4.蔺相如完璧归赵（诸葛亮，舌战群儒、联吴抗曹；晏子使楚，令楚王自取其辱）等言之有据即可。

课外文言文阅读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（1）默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊（2）田。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴（3）如此，曷(4)不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策（5）映长明灯（6）读之，琅琅达旦。fó xiàng 多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若（7）不见。

（1）辄：就（2） 蹊:践踏 ( 3）痴:入迷(4)曷：通“何”，为什么（5）策：书。（6）长明灯:fó xiàng 前昼夜不熄的灯（7）恬：神色安然，满不在乎的样子。

1、解释下列加点字词。

（1）或牵牛来责蹊田 （2）父怒挞之

（3）依僧寺以居 （4）冕因去

2、翻译句子。

执策映长明灯读之，琅琅达旦。

3、找出表达王冕成长的原因不正确的一项( )

　　A.王冕痴迷读书，偷进学堂，听诸生诵读，默记于心。

　　B.母亲支持王冕读书学习。

　　C.王冕不愿牧牛，故父亲鞭打他而激怒了他。

　　D.王冕读书专心，利用夜间苦读。

1、或：有的人    挞：打             居：居住         去：  离开 

2、（王冕）手里拿着书就借着fó xiàng 前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。

3、C

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1.解释加点的字。

（1）泯然众人矣（ ） （2） 指物作诗立就（ ）

（3）不能称前时之闻（ ） （4） 父异焉（ ）

2.下列加点字用法不同的一项是（ ）

A.忽啼求之B.邑人奇之

C.不能称前时之闻D.于舅家见之

3.翻译下列句子。

（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？你从仲永的经历获得怎样的启发？

1、（l）消失 （2）完成（ 3）相当，符合（ 4）感到惊讶

2、C

3.（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

4.采用先扬后抑的写法，为后文议论铺设了充分的基础。

启发： (1)后天努力的重要性；  (2)家庭环境及教育的重要性。

食喻

国朝尚书刘南垣公^①，告老家居。有直指使^②者，以饮食苛求属吏^③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”

俟其来款^④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。

自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。

少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸^⑤。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”

直指谕其训，后不敢以盘飧^⑥责人。

【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧(sūn)：本指晚饭，这里指饭食。

1.解释下列句子中加点词语的含义。

(1)俟其来款之( ) (2)无人治具 ( )

(3)自朝过午 ( ) (4)直指谕其训( )

2.下列对文章理解不正确的一项是( )

A.刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。

B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。

C.本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。

D.这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)以饮食苛求属吏，郡县患之。

译文：

(2)饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！

译文：

4.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。

过程：

结果：

评价：

1.(1)等。(2)下厨张罗(或做饭)。(3)早晨。(4)明白、悟出。

2. C

3.(1)对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。(2)饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊！

4.过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。评价示例：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。

归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归母又复杖之屡濒于死。鉞依依③户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。

父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。 鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。

归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓④，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。

①鉞:人名。②喋喋：说话没完没了。③依依：依恋的样子。④卓：高。（选文有改动）

1.用“/”给文中画线的句子断句。

比 归 母 又 复 杖 之 屡 濒 于 死

2.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）父娶后妻，生子，由是失爱 由是：

（2）鉞贩盐市中 市：

（3）而己有饥色 色：

（4）奉母终身怡然 怡然：

3.归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。

1比 归/ 母 又 复 杖 之 /屡 濒 于 死

2（1）因为这样，因此（2）市场，集市（3）脸色（4）高兴地样子

3①关心后母送食物②灾荒年接后母③忍饿让食物给后母④侍奉后母始终很高兴⑤从不说后母不好。

阅读《岳飞》一文

　　飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗①之。飞曰：“主上宵旰②，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣！”师每休舍，课③将士注坡跳壕④，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。

【注释】：①遗(wei)：赠送。②宵旰（gàn）：宵衣旰食，天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。这里称颂帝王勤于政事。③课：督促。④注坡跳壕：当时军事训练科目。

1.解释下列句中加点的词。

①吴玠素服飞（ ） ②玠大叹服（ ）

③诸将远戍（ ） ④或问：“天下何时太平？”（ ）

2. 划分下列句子间的停顿（划2处）

文 臣 不 爱 钱 武 臣 不 惜 死 天 下 太 平 矣

3. 用现代汉语翻译下列句子。

①卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。

②香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4.请用自己的话说说，本文写了岳飞的什么品格？

1. ①平素，平时  ②非常，很，十分  ③各，众  ④有人

3.①士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。（2分）

4.至孝至忠、治军有方、爱民恤士。（自己的话概括，答出一点即可）

阅读《黄生借书说 》回答下面问题

黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略》、《四库》，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖、父积，子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素覃灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。

1、解释下列句子加黑字词的意思。

（1）非夫人之物而强假焉 假：_______________

（2）摩玩之不已 已：_______________

（3）姑俟异日观云尔 俟：________________

（4）归而形诸梦 诸：________________

2、用现代汉语解释下列的句子。

(1）余幼好书，家贫难致。

______________________________________________________________________

（2）惟予之公书与张氏之诘书若不相类。

______________________________________________________________________

3、解释下列两个词的意思。

（1）《七略》、《四库》__________________________

（2） 通籍 __________________________

4、本文的作者是 朝（代）的 （人名），第①段作者以自己的亲身经历论证了 的观点，其目的是 　　 。

5、本文观点是同意还是不同意？谈谈看法。

___________________________________________________________________

6、古代读书勤奋刻苦的事例很多，你能举出二个吗？

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1。借；停止；等待；之于；

2。（1）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书读。（2）只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。

3。天子之书； 初作官。

4。本文观点及立论依据。劝黄生珍惜现在机会认真读书。

5。略

6。略