“开卷有益”是()的观点。
A:李世民 B:李隆基 C:赵匡胤 D:赵光义
程门立雪:程颐
A:开卷有益:赵匡义 B:讳疾忌医:晋文公 C:背水一战:周瑜 D:南柯一梦:淳于髯
人们常说:“开卷有益”。就一般情况而言这是对的。其实,开卷未必均有益,问题是开什么卷好书如“圣水”;坏书如“魔鬼”,可以使人产生邪念,诱使读者沿坡下滑,甚至会坠入阴暗的深渊。因此,在茫茫书海中,我们要学会提纯拔萃、弃莠存良的本领,做到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”
这段话的观点是( )。
A:读书要勤于思考 B:只要开卷就有益 C:读书要善于选择 D:好书如“圣水”
人们常说:“开卷有益”。就一般情况而言这是对的。其实,开卷未必均有益,问题是开什么卷好书如“圣水”;坏书如“魔鬼”,可以使人产生邪念,诱使读者沿坡下滑,甚至会坠人阴暗之深渊。因此,在茫茫书海中,我们要学会提纯拔萃、弃莠存良的本领,做到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”
这段话的观点是( )。
A:读书要勤于思考 B:只要开卷就有益 C:读书要善于选择好书 D:好书如“圣水”
根据要求解词或造句。
①解词:味同嚼蜡________________________________________
②造句:开卷有益________________________________________
①形容没有味道,多指文章或说话枯燥无味。
②成语理解正确且运用恰当即可。
下列句子的顺序排列正确的一项是( ) ①这个前提条件就是要“善读”,即有正确的学习态度和方法。 ②俄国大文豪高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。” ③在读到读书学习的意义和重要性时,人们常常引用“开卷有益”这句古语。 ④不过,“开卷有益”并不能一概而论,而是有一定前提条件的。 ⑤古今中外,很多名人都对这个问题进行了深入阐述,如汉代大学者刘向说:“书犹药也。善读之可以医愚。”
A:③⑤②④① B:① ③⑤②④ C:⑤②④①③ D:③②⑤④①
根据提供的情境,按要求答题。
初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“____________”,请围绕你的观点写出两条理由。
(1)理由一:
(2)理由二:
(1)开卷未必有益
(2)语言通顺、简练,说得有道理即可。
“开卷”当会“有益”(9分)
①“开卷”,就是读书;“开卷有益”,就是读书总会有益处。这个成语的可贵之处,不仅在于指明了读书的好处,更重要的在于它激励青年人勤于“开卷”,奋发读书。所以古人早就有言:“开卷有益,岂徒然哉!”
②谁都知道蜂蜜是很甜的;而蜂蜜之所以那样甜,是由于蜜蜂采集了群花的结果。有人做过这样的统计,一只蜜蜂要酿一公斤蜂蜜,须在一百万朵花上采集原料。蜜蜂酿蜜如此,人们求知亦然!列宁说过:“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”而“开卷”,正是获取“人类创造的全部知识财富”的重要途径之一;“开卷有益”,正是人们获取“人类创造的全部知识财富”的经验之谈。只有勤于“开卷”,才能“丰富自己的头脑”,成为有教养有学识的专门人才。鲁迅也说过:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”采群花,酿好蜜,正是对“开卷有益”的最好喻释。所谓“读万卷书,行万里路”,所谓“读书破万卷,下笔如有神”,亦未尝不是对“开卷有益”的最好旁证。
③“开卷有益”,益处很多。每个有志气有抱负的青年,应当乐于“开卷”,勤于“开卷”,趁血气方刚,风华正茂之时,多读一点好书,多掌握一些科学文化知识,为振兴中华、实现“四化”而献出自己的全部聪明才智。
15、第②自然段中作者为了论证“开卷有益”这一观点,其论证方法是 ___________论证,它的作用 (2分)
16、第②段说“一只蜜蜂要酿一公斤蜂蜜,须在一百万朵花上采集原料”,这说明求知 、 的特点。(用两个恰当的词语填写)(2分)
17、对鲁迅所说的“倘若叮在一处,所得就非常有限”,结合实际谈谈你的看法。(2分)
18、“古往今来,一切有成就的学问家,无一不是勤于“开卷”的,试举出一个事例,并对这个例子进行简要评议。(字数不超过50个)(3分)
15比喻或道理论证,有力地证明了开卷有益的观点,更有说服力。16、广泛、艰辛
17、略。18例:钱钟书博览群书,钻研学问,成为学贯中西,精通古今的大学者。
将下面一句话书写在方格内。要求:正确、规范、美观。(2分)
开卷有益,读书点亮人生!
正确、规范(1分)美观(1分)
综合性学习:初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“ ”,请围绕你的观点写出两条理由。
(1)
(2)
【答案】开卷未必有益。
(1)读的如果是黄色书籍,不但无益,反而有害。
(2)不动脑筋,读了等于没读。