关于中国散文的特征，下列选项错误的是（）。

A:题材具有广泛性 B:形散神不散 C:手法具有多样性 D:风格具有统一性

下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）

A:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” B:前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 C:昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二三。至于完成的质量就更不好说了。 D:“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）

A:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” B:前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 C:昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二三。至于完成的质量就更不好说了。 D:“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

下列说法不正确的一项是（ ）

A:《社戏》选自《呐喊》，体裁是小说。作者是鲁讯，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。 B:《竹影》作者是丰子恺，他是现代画家、散文家。 C:《安塞腰鼓》作者是刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不散。
D:《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是台湾作家冰心。

下列标点符号使用错误的一项是：（ ）

A:可是更妙的是三五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明似的。 B:教师热爱学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。 C:地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。 D:“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

客 中 初 夏

司马光

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

问题：散文创作有“形散而神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。

作为一首写景诗，本诗取景可谓“散”：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景，有近景；就自然情况说，有清风，有阳光。而诗人的情怀可谓“不散”：前两句虽然写雨写晴，但侧重点在“向日”的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。

注意题目的要求。对于诗歌而言，“散”与“不散”是指：作品在写景上是放开的，在含情上是不放开的。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

客中初夏 司马光

四月清和雨乍睛，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

（1）这首诗主要描写的内容是________________________（不超过5个字）（1分）；初夏天气的总体特点是_________________________（不超过4个字）（1分）

（2）散文创作有"形散神不散"之说，请用这个说法分析《客中初夏》的"散"与"不散"。（4）

（1）①初夏的风光（或"初夏的景物"）；②清和"清新、和暖"）。（各1分）

（2）这首诗的"散"与"不散"：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景（南山），有近景（柳树、葵花）；就自然情况说，有清风，有阳光。（2分）而诗人的情怀可谓"不散"：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在"分明"的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在"向日"的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。（2分）[评分标准]"散"与"不散"各2分：只概括说明（如答案的首句），未能结合伤口分析，只给1分。

无

下列说法有误的一项是

A:散文“形散神不散”，所谓“形散”，是指散文取材十分自由，不受时间空间的限制；所谓“神不散”是指有丰富充实的内容。 B:小说的故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前边还有序幕，后边还有尾声。 C:说明文主要用说明的表达方式，但是为了更具体、更形象地说明事物，有时也采用描写的方法。 D:论点是作者对论题所持的见解和主张，可分为中心论点和分论点两种。论证方法有立论和驳论。

16.下列说法有误的一项是（ ）

A:散文“形散神不散”，所谓“形散”，是指散文取材十分自由，不受时间空间的限制；所谓“神不散”是指有丰富充实的内容。 B:小说的故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前边还有序幕，后边还有尾声。 C:说明文主要用说明的表达方式，但是为了更具体、更形象地说明事物，有时也采用描写的方法。 D:论点是作者对论题所持的见解和主张，可分为中心论点和分论点两种。论证方式有立论和驳论。