我们的党对青年一代的关怀和教育是通过多种渠道来进行的，其中最主要的就是（）。

A:加强对青年学生的关怀和帮助 B:加强对共青团工作的领导和帮助 C:加强对知识分子的关怀和教育 D:加强对广大青年的关怀和教育

穆旦的《冬》一诗，表达了作者（）。

A:在政治烟尘中长期蒙难的生命感受 B:对历史灾难和现实矛盾的曲折批判 C:一代知识分子渴盼正义归来的冀求 D:对冬天的咒诅和对春天的向往 E:对青春和爱情的热诚歌颂

诗歌《冬》表达了作者穆旦（）。

A:在政治风雨中长期蒙难的生命感受 B:对历史灾难和现实矛盾的曲折批判 C:那一代知识分子对正义归来的渴盼 D:对冬天的诅咒和对春天的向往 E:对青春和爱情的热诚歌颂

茅盾描写从“五四”到“五卅”一代知识分子心灵历程的长篇小说是（）

茅盾描写从“五四”到“五卅”一代知识分子心灵历程的长篇小说是（）

A:《蚀》 B:《虹》 C:《路》 D:《霜叶红似二月花》

以（）为代表的初步具有共产主义思想的知识分子，倡导并实行工读，一方面提出了工人和农民的工读问题，同时也支持青年学生的工读互助实验，尤其是号召知识青年到工农中去，初步提出了知识分子与工农结合的思想。

1987年，中__作出《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，指出，建设具有中国特色的社会主义需要培养一代又一代有理想、（）、有文化、有纪律的宏大的知识分子队伍。

A:有知识 B:有道德 C:有信念

唐太宗重用人才、虚心纳谏的根本目的是…(　　)

A:当一代明君 B:维护封建统治 C:减少决策失误 D:提高知识分子地位

五四青年节前夕，____在与知识分子、劳动模范和青年代表座谈时说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”每一名有志青年都应把自己的梦想融入到“中国梦”之中，用“中国梦”引领青春远航，在追逐“中国梦”的征程中，实现人生的价值和个人的梦想。这给我们的启示有 ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②价值观对认识世界改造世界有促进作用 ③人的价值体现在人与人、人与社会的关系中 ④社会提供的客观条件是人生价值实现的前提

A:①③　　 B:②③　　 C:①②　　　 D:③④