下列文学常识表述有误的一项是（ ）

A:《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔是印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《新月集》《园丁集》等。 B:《咏雪》选自《世说新语》，《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈逸事的志人小说。是由刘义庆组织一批文人编写的。 C:《论语》是儒家经典著作之一,是由孔子的弟子及再传弟子编写的，记录了孔子的言行。 D:曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，诗风豪放，如代表作《龟虽寿》。

下面说法不正确的一项是（ ）

A:《事物的正确答案不止一个》最后得出的结论是只要具备几个关键性的要素，任何人都能成为一个富有创造性的人。 B:《应有格物致知精神》是一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。 C:《不求甚解》一文在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。 D:鲁迅先生杂文的一贯风格是：泼辣、犀利、有力，讽刺意味强，感__彩浓，而《中 国人失掉自信力了吗》一文则与鲁迅杂文的一贯风格不同。

下面说法有误的一项是（ ）

A:《故乡》中的闰土和“我”曾经亲密无间，二十年后他们之间有了可悲的厚障壁，这是 由封建等级制度造成的。 B:《孤独之旅》中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他的父亲和鸭子，对完 成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的对比作用。 C:《我的叔叔于勒》将于勒的遭遇作为暗线，给以虚写略写。 D:小说《心声》采用了以小见大的手法，借一堂公开课的故事，提出了当前教育存在的某 种问题。

下面表述不正确的一项是（ ）

A:《沁园春 雪》整首词都能注重从时间着眼，评论历史，雄视千秋。 B:《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，诗人笔下的雨，被赋予了生命的灵性，她是温柔 亲切的爱的使者。 C:《星星变奏曲》一诗中，星星象征着光明，象征着生活中的美好事物，诗人反复咏叹 星星，表达了他对光明的渴望。 D:《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的作品，诗人通过歌咏两种极为平常的昆虫的 叫声，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。

下面文学常识中，有误的一项是（ ）

A:在《敬业与乐业》一文中，维新派代表人物梁启超阐述了人生与事业的关系。 B:雨果的演讲，是对俄国启蒙思想家伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。 C:苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，对女儿进行了一次生动的爱情教育。 D:通过书信形式，傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰。

运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。

（1）《骆驼祥子》讲述的是旧北京人力车夫的辛酸故事，作者是 ，小说中人物性格鲜明，祥子的妻子 是一个大胆泼辣而有些心理扭曲的人物。

（2）《朝花夕拾》中保姆阿长把《山海经》误读成“ ”，作者在文中表达的主要情感是____________________________。

（1）老舍   虎妞

（2）三哼经， 表达了对阿长的感激与怀念

下列文学常识中搭配有误的一项是（ ）

A:《最后一课》——小说——都德——法国 B:《闻一多先生的说和做》——小说——《红烛》——闻一多 C:《从百草园到三味书屋》——散文——《朝花夕拾》——鲁迅 D:《黄河颂》——诗歌——《黄河大合唱》——光未然

下列作家作品等对应不完全正确的一项是（ ）

A:《名人传》——罗曼·罗兰——法国 B:《皇帝的新装》——安徒生——丹麦 C:《从百草原到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》 D:《送杜少府之任蜀州》——王勃——唐

名著阅读

（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。

选择___________和___________，篇名分别是《__________》和《__________》。 （2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（2分）

（1）①从百草园到三味书屋②五猖会③无常
（2）温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
　　真理的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。

下列文学常识搭配有误的一项是（ ）

A:《背影》——朱自清——散文 B:《阿长与<山海经>》——鲁迅——《呐喊》 C:《三峡》——郦道元——北朝 D:《观潮》——周密——-宋朝