开展培育战斗精神教育活动的主要目标是（）

A:树立听党指挥的军魂意识 B:培养英勇顽强的战斗作风 C:磨练坚强无畏的战斗意志 D:严明高度自觉的组织纪律

第一个飞出太阳系的航天器是（）。

A:先驱者10号 B:先驱者9号 C:先驱者8号 D:先驱者7号

任寿琪是铅山籍参加了辛亥革命的先驱者，孙中山曾亲笔手书“节第松云“褒奖其母亲。（）

下列各项中关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）

A:根据说明对象的不同，我们可以把说明文分为实物说明文和事理说明文。比如《核舟记》就相当于一篇实物说明文，而《我们的知识是有限的》就是一篇事理说明文。 B:梁启超的《敬业与乐业》总体结构是“总—分—总”式：开头总起全篇；然后分别论述“要敬业”和“要乐业”，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。 C: 《白杨礼赞》《海燕》两篇散文都运用了象征手法,前者赞美在中国__领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，后者歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 D:铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。如刘禹锡的《陋室铭》，表现了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。

下面关于课文的赏析不正确的一项是（ ）

A:鲁迅在《雪》中细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的感情倾向。 B:高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。 C:纪伯伦《雨之歌》中的“雨”是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。 D:郭沫若的《雷电颂》中的“风”“雷”“电”象征坚定的信念。

下列关于文学常识的说法有错误的一项是（3分）　

A:南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》，既是一封书信，又是一篇山水小品，作者以简练隽永额笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。 B:唐代文学家韩愈的《马说》借马的遭遇发不平之音，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨，激起古今许多有才之士的共鸣。 C:《藤野先生》是鲁迅为了纪念他的医学老师藤野先生所写的一篇文章，选自他的回忆性散文集《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》、《阿长与<三海经>》《雪》也均出自这里。 D:《海燕》是高尔基写的一篇有着巨大影响的著名散文诗，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 八年级语文试题卷（第1页，共6页）

下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。

A:深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。 B:热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 C:显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。 D:预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

下列各项表述不正确的一项是

A:《活板》选自宋代沈括的《梦溪笔谈》，文章紧扣“活”这一特征、按照活字版印刷术工作程序的顺序进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。 B:《白杨礼赞》的作者是茅盾，作者赞美白杨树，因为白杨树象征了我国北方的农民， 象征了中华民族朴质、坚强，力求上进的精神。 C:《石榴》一文不但写了石榴的外在特征，同时还赋予了石榴内在的特征，如质朴隽逸的风度、不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。 D:《海燕》是法国作家高尔基创作的一篇著名散文诗，作品通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象描写，热情歌颂了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。

法国大革命的思想先驱者是（ ）

A:戈尔泰 B:洛克 C:斯宾诺莎 D:卢梭