素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。

坚持马克思主义指导思想，倡导社会主义荣辱观，增强民族（）精神。

A:自爱、自尊和自强 B:自爱、自信和自尊 C:自尊、自爱和自强 D:自尊、自信和自强

民事主体的人格生而平等，每个人都可依自己的精神生活、物质生活的需要自由支配自己的人格，他人不得支配，否则将是对他人独立人格的否定。当然无民事行为能力人或者限制民事行为能力人需要法定代理人代其进行民事活动，甚至支配其人格利益。从形式上讲，这种情况似乎是对民事主体独立人格的否定，但从实质上讲，______。
填入横线上最恰当的是( )。

A:这种情况是为了实现民事主体的人格 B:这种情况是对民事主体独立人格的肯定 C:这种情况是对民事主体独立人格的冲击 D:这种情况是对民事主体独立人格的侵犯

中国妇女第六次代表大会号召全国妇女振奋( )精神。

A:自尊、自立、自信、自强 B:自尊、自信、自立、自强 C:自强、自立、自信、自尊 D:自尊、自信、自强、自立 E:自尊、自强、自信、自立

民事主体的人格生而平等，每个人都可依自己的精神生活、物质生活的需要自由支配自己的人格，他人不得支配，否则将是对他人独立人格的否定。当然无民事行为能力人或者限制民事行为能力人需要法定代理人代其进行民事活动，甚至支配其人格利益。从形式上讲，这种情况似乎是对民事主体独立人格的否定，但从实质上讲，（　）。填入括号内上最恰当的是（    ）。

A:这种情况是为了实现民事主体的人格 B:这种情况是对民事主体独立人格的肯定 C:这种情况是对民事主体独立人格的冲击 D:这种情况是对民事主体独立人格的侵犯

下列说法不正确的一项是( )(3分)

A:《出师表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 B:《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史，后人把这本书称作《史记》。 C:《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。字承祚，东汉人。 D:《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。

下面是对课文内容的理解，有错误的一项是

A:《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史--《史记》。曾受到鲁迅的高度赞誉。 B:《智取生辰纲》《杨修之死》《香菱学诗》分别选自古典名著《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。 C:《战国策》是西汉班固根据战国史书整理编辑的，共33篇。其中的《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。 D:《沁园春·雪》的上阕描绘了北方的壮丽雪景，表达了对祖国大好河山的热爱；下阕纵论历史英雄，抒发了作者远大的抱负和豪迈的气概。

下列说法不正确的一项是( )(3分)

A:《出师表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 B:《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史，后人把这本书称作《史记》。 C:《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。字承祚，东汉人。 D:《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。