阅读下面的古诗文，回答问题。

绝句两首（其二）

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？

拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。

阅读下面古诗，回答问题。

新晴

宋.刘攽（bān）

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

“偷开门户又翻书”一句中，“偷”字有什么表达效果?

“偷 ”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人的欣喜、欢悦之情。

阅读下面文字，回答1、2题

夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万竹中雪子^①敲戛^②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。

——袁中道《夜雪》

【注】①雪子：霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。

②敲戛：敲打。

1.解释下列加点的词。

①自叹每有欲往 往___________

②辄复不遂 辄___________

③任之而已 而已___________

2.“亦复有少趣”，“趣”在何处?联系上文用自己的话回答。

1.答案：①去，前往   ②就  ③罢了

2.答案：趣在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。

阅读下面诗歌。

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。

我自只如常人醉，满川风月替人愁。

注：写于诗人早年离开家乡分宁去外地做官之时。

这首诗最后两句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。

作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物写人。含蓄生动地表现了作者难以排解的离愁别绪。（意思对即可）

阅读下面这首古诗，完成1，2题。

行路难（其一）

李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1.以下对诗歌的理解有误的一项是

A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B.诗中以“欲波黄河冰寒川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C.诗中运用典故，含蓄表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大抱负必能实现的豪迈气概。

2.这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理?

1.A[解析]诗的前两句是用夸张的手法写出朋友不惜金钱、设下盛宴为李白饯行的场景，体现出朋友对李白的深厚友情。但诗的三、四句，形象地显示出作者内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。由此可见，“宴饮气氛”并不“欢乐”，“诗人的心情”也不“愉悦”。

2.反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执著的复杂心理

阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。

同儿辈赋未开海棠

元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？

（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。

（1）枝叶繁茂，新叶翠微；含苞未放。

（2 ）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持成稳。

阅读下面诗歌，完成1~2题。

春 雪

韩 愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？

答：

2.简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。

答：

1、表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可）

2、三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（语意相近即可）

阅读下面的诗，完成第1—2题

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1、诗中“太清”的意思是___________。

2、下列理解正确的一项是

A.、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。

B.、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。

C.、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。

D.、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。

1.天空

2.D