阅读《次北固山下》，回答下面的问题：（本题共7分）

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

20、诗题《次北固山下》中的“次”的意思是：（2分）

21、最后两句诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

22、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的称道。请任选一个角度，作简要的赏析。（4分）

20、旅途中暂时停宿。   21、旅途中强烈的思乡之情 。

22、从内容上：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。  从用字上：“日”、“春”两字，作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。等等 

过 零 丁 洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

8.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)

答：________________________________________________________________

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9.从运用修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)

答：________________________________________________________________

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8.答案：抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

9.答案：示例一：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。

示例二：运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。(意思对即可)

阅读宋朝苏舜钦的《夏意》一诗，完成第7题。（6分）

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

7.⑴表明诗人将夏席铺展在轩屋之中的诗句是：______________________。（1分）

⑵此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，你认为这首诗表现了怎样的“夏意”呢？（2分）

_______________________________________________________________________

⑶请对诗的三、四两句作简要赏析。（3分）

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⑴石榴开遍透帘明。（1分）

⑵表现了凉爽、清幽、宁谧的夏意。（写出两个即可，2分）

⑶用了反衬的手法，（1分）以黄莺的鸣叫声来衬托出小院环境的幽深宁谧，（1分）表现出诗人当时心情的恬适。（1分）

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

7.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？(2分)

8. 这首诗描绘舟过荆门时所见景色，历来被人称道。请简要赏析第二联好在何处。(3分)

7. 怀念故乡，热爱故乡（意对即可）  8. 示例：“山随平野尽，江入大荒流 。”十字勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观。这里的写景，角度是移动着的，而不是定点的静的观察。这从“随、尽、入、流 ”四字体现出来 。因此这两句诗不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象，而气势开扩；而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是凝固的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。（意对即可）

品读诗词，回答问题。

李白《塞下曲》（其一）

__山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

6.诗歌最后一联表达了将士们怎样的思想情感？（2分）

.歌颂了将士无怨无悔驻守边关的赤胆忠心和英勇杀敌的可贵精神

品读宋代诗人陆游的《游山西村》，按要求回答问题。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

7.宋代诗歌注重“理趣”，诗中往往寄寓着深刻的人生哲理，请结合本诗的颔联进行分析。（2分）

（2分）本诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着深刻的人生哲理，告诉我们在面对艰难险阻和困惑迷惘时，不要退缩畏惧，而要坚定信心，发奋前进，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

阅读下面这首宋词，然后17--18问题。（4分）

野 步 【宋】周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野 步 【清】赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
17这两首诗分别写了一个怎样的野步者形象？（4分）

18两首诗的三、四句都运用了同一种手法写景抒情，请就这一手法作简要赏析。（4分）

17、第一首诗描写的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首 诗描写的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象
18、两首诗的三四句都运用了拟人手法。周诗赋予蝴蝶以人的情感，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现了蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个多管闲事的家伙，染红了枫叶，染白了人的头发，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人手法将将自己老之将至之感形象地表达出来。

大林寺桃花 白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此山来。

【注】这首诗作于元和十二年（817）初夏，当时白居易贬在江州（今江西九江）司马任上。大林寺在庐山香炉峰顶。

17.诗歌的第一、二句，运用了什么写法？谈谈这儿这种写法的作用。（2分）

18.作者白居易“长恨”什么？（2分）

17.（2分）对比，突出山寺桃园仙境般的美景，给人留下无限的遐想。

18.（2分）长恨春天的逝去，长恨遭贬的境遇。

注：①故园，此处指长安。②催刀尺：指赶裁冬衣。③急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。

此诗是杜甫晚年旅居夔州时的作品。

11、这首诗写了哪些秋天的景物？（4分）_______________________________________________________________________________

12、赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句的妙处。(4分)

11、(2分)玉露、枫树、丛菊(答对两点即可得全分)

12、运用情景交融的手法(或对偶)(1分)，营造了孤寂萧瑟的情景（1分），表现了作者忧国思家的感情(2分)。

阅读诗歌，完成题目。（7分）

村夜 白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（1）首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）

（2）请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（4分）

诗歌1.两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，写出秋色之浓，写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清。

2.皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦简直就像是一片耀眼的白雪花，大自然的美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出了不胜惊喜的赞叹。