刘熙载说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”这里的丑是（）

A:一种古怪的丑 B:一种突出的丑 C:一种秩序的美 D:一种不规则的美

17世纪后期，佩罗（ClaudePerrault）提出了一种关于绝对美（客观美）和臆想美（主观美）的理论，以此来质疑维特鲁威的（）体系。

根据拼音，在横线上写出汉字。（4分）

生命的美丽在于从容：从容是一种人生的境界，是一种成熟的美，智慧的美；从容是一种淡bó （ ）的操守，是一种灵魂的放飞；从容是一种xiāo（ ）洒的风度，是一种快乐的体验；从容才能带来心灵的宁静，造就tián （ ）淡人生；从容才能qiè（ ）意生活，时刻拥有快乐。

泊   潇   恬    惬 

古诗文阅读

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（选自《庄子•秋水》）

钓鱼记

予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”

（选自宋代林昉《田间书•杂言》）

【注】 ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。

1.下列句子中加点的词，与“我知之濠上也”中“之”的用法相同的一项是（ ）

A.属予作文以记之 B.始知郊田之外未始无春

C.辍耕之垄上，怅恨久之 D.由此观之，王之蔽甚矣

2.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.鯈鱼出游从容 从容：自由自在

B.是鱼之乐也 是：判 断词，与“非”相对

C.安知我不知鱼之乐 安：怎么

D.请循其本 循：依照

3.下面对《饮酒（其五）》的赏析，不正确的一项是（ ）

A.“结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。

B.“问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。

D.“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。

4.下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）

A.本文写了一场轻松闲适的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。

B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。

C.惠子认为河中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。

D.惠子的形象在简洁的对话中得以体现，他是一个比较理性的人，注重对事物真相的探究。

5.下面对《钓饵同而得失异》有关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“饵同钓异”的情形。

B.甲老汉之所以屡有收获，主要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。

C.作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。

D.故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标者往往容易获得成功。

6.请用“/”给文中画线部分断句（限三处）。

子 意 乎 鱼 目 乎 鱼神 变 则 鱼 逝 矣奚 其 获？

7.请将下面的句子翻译成现代汉语。

我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

译文：

1.A

2. B

3.C

4. C

5.D

6. 子 意 乎 鱼 /目 乎 鱼/神 变 则 鱼 逝 矣/奚 其 获？

7.我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼快乐是（可以）确定的

祈愿总是寄托着一种美好的情感。明月清辉夜，苏东坡把酒临风，在《水调歌头》中用“ ， ”写出了对亲人的思念，写出了对天下人的祝福；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”写出了对天下寒士的关爱，写出了作者的济世情怀。

但愿人长久   千里共婵娟    安得广厦千万间   大庇天下寒士俱欢颜

阅读古诗词,往往是在进行一次对“美”的寻踪：读陶渊明的《饮酒》，“ ， 。”会让你感受到淡泊与闲适之美；读李白的《行路难》， “　　　 　　，　 　　　。”会让你感受到自信与豪迈之美。

采菊东篱下，悠然见南山； 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

下面说法有误的一项是（ ）

A:“小草偷偷地从土里钻出来。”“偷偷”一词写出了小草不经意间悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 B:“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”一个“卧”字，形象地表现出一种安适平静的气氛，与济南冬天的暖和闲适相协调。 C:“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”一词运用的是比喻的修辞手法，写出了丰收之景，也反映出收获者愉快的心情。 D:“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀。

在古诗词中，同一意象所表现出的意境往往不尽相同，请你从“风”“花”“雪”“月”等意象中任选一种，仿照下面的例句写一段话。（4分）

同样是写雨，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”表达的是喜悦之情；王维的“空山新雨后，天气晚来秋”表达的是闲适之情；李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达的是思亲之情；陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达的是报国之情。

同样是写花，苏轼的“唯恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”表达的是珍爱之情；李清照的 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”表达的是相思之情；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达的是叹惋之情；白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表达的是喜悦之情。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题可依此思考答案。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①庄子在《逍遥游》中赞赏宋荣子能分辨内外荣辱的两句是： ， 。

②《归去来兮辞》中描写“云”“鸟”的状态来抒发闲适之情的两句是： ， 。

③李密向晋武帝陈述自己奉诏和顺私情两种选择下各自面对的困境： ， 。

①定乎内外之分，辩乎荣辱之境。

②云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

③则刘病日笃；则告诉不许。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“辩”“岫”“笃”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。