阅读《云南的歌会》教学实录（节选），按要求答题。师：同学们，上课！我们今天学习的这篇课文，有人说了三句话这样来评价它。第一句话，这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话，这篇课文的片断的描写是多么生动啊。第三句话，这篇课文表现的生活是多么有趣啊。我们今天的学习就围绕这三句话来进行。对以上实录的分析，不正确的是（）。

A:开场即道出本节课的学习目标及学习内容，直入主题，简捷明晰。 B:教师研读教材的独辟蹊径、高屋建瓴，也表现出教师在课堂教学细节上处理运用的艺术，令人耳目一新。 C:教师一直自己讲课，没有体现学生学习的自主性 D:教师将自己颇具个性化的研读所得，巧妙地传达给学生，在学生心中荡起涟漪，引起共鸣

蘑菇长在阴暗的角落，得不到阳光，也没有肥料，自生自灭，只有涨到足够高的时候才会开始被人类关注，可此时它自己已经能够接受阳光了。人们将这种现象称为“蘑菇效应”。 根据上述定义，下列属于蘑菇效应的是：

A:小刘是留学归来的MBA，一进公司就担任了部门经理 B:演员小王初入行时常常几个月只为演一个小角色，后来终于成名，每天片约不断 C:某单位给每个层级的管理者规定了一项制度，没有预先培养自己的接班人，就不能升迁 D:小李工作后一直表现平平，一次偶然的机会他得到领导赏识，在后来的一个大项目中被委以重任

阅读一高中语文教师讲授必修（3）《老人与海》的课后教学反思（节选），按要求答题。（括号语句的序号与选项的序号是对应的）［A］备课阶段我参考-教师参考书等许多资料，结合单元重点和学生现状，确定了两课时的教学方案。）（［B］第一课时是题解，作者生平与创作介绍，熟悉课文。课文朗读阶段，我按座位将学生分成四组，采用朗读加分制。提议大家踊跃参与，自愿朗读，一人读完另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极，课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。）（［C］第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题，让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象，并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句，让学生进行品评，目的是让学生体会海明威的语言特点。）（［D］课间我跟学习委员聊天，他反映朗读课文阶段，他们的心里就是要争抢着读，因为那样可以为本组加分增光，没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到，以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调，我们是了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读，而不是单纯为了加分而抢读。）对括号部分的分析，不准确的一项是（）。

A:教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据 B:朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力 C:多媒体使用恰当，方便学生在找答案时随时回顾问题 D:锻炼学生的朗读能力，应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式

初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合？（）

A:教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案 B:教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上 C:教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明 D:教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案

蘑菇长在阴暗的角落，得不到阳光，也没有肥料，自生自灭，只有涨到足够高的时候才会开始被人类关注，可此时它自己已经能够接受阳光了。人们将这种现象称为“蘑菇效应”。
根据上述定义，下列属于蘑菇效应的是（　）。

A:小刘是留学归来的MBA，一进公司就担任了部门经理 B:演员小王初入行时常常几个月只为演一个小角色，后来终于成名，每天片约不断 C:某单位给每个层级的管理者规定了一项制度，没有预先培养自己的接班人，就不能升迁 D:小李工作后一直表现平平，一次偶然的机会他得到领导赏识，在后来的一个大项目中被委以重任

某公司制造一种应用某种部件的产品， 该公司的一家供应商已提出以 20 美元的单价向其 销售该部件，如果从该供应商处采购该部件，则生产该产品的成本将下降 20% ，此外，因 此腾出的设施可生产 500 个单位的其他产品，该产品的边际贡献为每单位 2 美元，那么， 这 1000 美元（ 500 个单位成本乘以每单位 2 美元）属于：

A:机会成本，因此与自己制造还是从外面采购的决定无关； B:机会成本，因此与自己制造还是从外面采购的决定相关； C:支出成本，因此与自己制造还是从外面采购的决定无关； D:支出成本，因此与自己制造还是从外面采购的决定相关。

下面是某公司员工小张的SWOT分析图表，阅读完下面的分析，回答下面的问题。

通过SWOT分析，小王在自己工作中有很多机会，这些机会可以有利于小王( )。

A:避免自己的威胁 B:改善公司的绩效 C:个人的自身发展 D:使其他同事顺利晋级

以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解?

【参考答案】作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车;老王再客气，也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。

老王的善良也有许多表现：愿意给我们带送冰块，车费减半;送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

名著阅读检查

《骆驼祥子》的作者是现代作家（ ），他的原名叫（ ）。祥子的职业是（ ），他为了实现他能拥有自己的车子的愿望，苦苦奋斗了一生，表现了他（ ）的性格。读完小说，我们深刻体会到造成祥子悲剧命运的根本原因是）（ ）。

老舍/舒庆春/人力车夫/勤劳上进/旧社会把人变成鬼