下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A: 小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B: 妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” C: 小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” D: 小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！”

在“自媒体时代”，专业的历史研究无法回应社会急切需求，无法应对迅即出现的许多新问题，这就为另外一种即被称为“草根史学”的非专业研究所替代，由此我们看到与过去一百年历史研究日趋专业化相背离的一个现象，即专业的研究越来越显得非常“不专业”。 与这段文字语意不符的一句是( )

A:“草根史学”由于其自由灵活更利于发挥史学的作用。 B:“草根史学”由于其非专业性，无法应对迅即出现的新问题。 C: 在过去的一百年，历史研究越来越脱离社会现实需求。 D: 在某种意义上，“草根史学”比传统的专业历史研究更“专业”。

从句式的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ） ①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，___________________ ”
②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好，_______________”。

A:①难道你不知道粮食来之不易吗？ ② 我们的球队被他们打败了。
B:①难道你不知道粮食来之不易吗？ ② 他们打败了我们的球队。
C:①你知道粮食是来之不易的。 ② 我们的球队被他们打败了。
D:①你知道粮食是来之不易的。 ② 他们打败了我们的球队。

依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是 （ ） 一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守 ，治事应持 ，创业酌用 ，养心可奉释家之超脱，行文当如 ，读书当如 。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。 ①兵家之权变 ②儒家之忠诚 ③纵横家之灵活 ④墨家之兼爱 ⑤法家之严明

A: ①②③④⑤ B: ②⑤①③④ C: ④①⑤③② D: ②③⑤①④

下列句子的语言表达最得体的一项是（ ）

A:小薇薇说：“老师，我的小手绢你怎么还不给我洗掉!” B:营业员说：“你太矮了!这里的衣服都不适合你。” C:李明不小心踩了方军一脚，李明马上表示歉意。方军说“没关系，你又不是有意的。” D:郑咏向别人介绍说：“王老师知识渊博，上起课来旁征博引，信口开河，精彩极了。”

填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ） 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。 。 　　

A:由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。 　　 B:正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。 　　 C:心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。 　　 D:“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。

下列说话得体的一项是（ ）

A:你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？” B:同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” C:你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？” D:你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”

扩展下面的句子，表达高兴欢快或苦闷伤感的心情，40字左右。（任选一种作答）

太阳发出光芒，鸟儿鸣叫。

示例（表达高兴欢快的心情）：微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，鸟儿在树丛间跳来跳去，欢快地鸣叫着，唱出婉转的曲子。　示例（表达苦闷伤感的心情）：寒风刺骨，乌云遮挡着的太阳发出惨淡的光芒，鸟儿在光秃秃的树杈上嘶哑地鸣叫着，更增添了一些寒意。

下面与画线句子表意最相近的一项是（ ） 语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。

A:房子能盖得高吗？ B:房子能盖不高吗？ C:房子应该盖不高。 D:房子是否盖得高？