珍妮是个总爱低着头,很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天，老师带她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是很高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，"珍妮，你昂起头来真美！"老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结都在头上），每天都昂起头开心地走路。 试从职业理念的角度，评析这位老师的做法。

在班里，珍妮是个总爱低着头、很忧郁的女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂起头开心地走路。
运用“以人为本”的学生观，试对上例作出分析。

珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法，一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从此以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结都在头上），每天都昂起头开心地走路。（江西省） 结合所学的教育学、心理学内容，试对上述案例做出分析。

寻找纸蝴蝶的活动中，最容易被找到的蝴蝶是（）

A:漂亮的蝴蝶 B: 大蝴蝶 C: 颜色与黑板上的风景画不一致的蝴蝶 D: 颜色与黑板上的风景画一致的蝴蝶

寻找纸蝴蝶的活动中，最容易被找到的蝴蝶是（）

A:漂亮的蝴蝶 B: 大蝴蝶 C: 颜色与黑板上的风景画不一致的蝴蝶 D: 颜色与黑板上的风景画一致的蝴蝶

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，"珍妮，你昂起头来真美！"老师爱抚地拍拍 她的肩。

那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

要 求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的 范围作文，不要套作，不得抄袭。

(略)

略

阅读下面文字，在横线上各补上合适的语句，要求符合语境。

三只蝴蝶

三只蝴蝶飞到一支燃烧的蜡烛附近，想要探究火的特征。

一只蝴蝶首先朝蜡烛飞去，回来后它说：“火是发光的。”

另一只蝴蝶飞得离火焰更近一些，结果 。它飞回来说：“火是燃烧的。”

第三只蝴蝶飞得更近，消失在火中，再也没能回来。它知道了它想知道的一切，但它已经不能把它知道的一切告诉大家了。

我们的生活也经常如此： 。

示例：一只翅膀被烧焦了   知道的不说，说的不知道。（符合语境也可）

略