当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

A:查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听 B:查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 C:利用Winows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解 D:直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

A:查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听 B:查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 C:利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解 D:直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

江岸人山人海，码头灯火辉煌，天空（　），江心巨轮成行。填入括号处的词语最恰当的一项是（）

A:五颜六色 B:五彩缤纷 C:五彩斑斓 D:光彩夺目

剑兰花色五彩缤纷，花开蜿蜒曲折，挺拔苍劲艳丽，催人奋进，勇攀高峰。

下列句子有语病的一项是 （ ）(2分)

A:通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 B:班会课上，同学们认真学习了《中学生日常行为规范》。 C:能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。 D:两岸的灯光倒映在崇阳溪上，真是五彩缤纷，景色怡人啊。

在下面语段横线上填入一句恰当的古诗句。(2分)

春天的大地上到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、紫的 ……五彩缤纷，争奇斗妍，真是“ ”。

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1.依次填入下列各旬横线处的成语，最恰当的一句是（ ） ①家住山村，山间 的花果不在于养眼，水中惬意游荡的鱼儿不在于怡情，而是有利于口腹之欲，这就叫“靠山吃山，靠水吃水”。 ②现今生活节奏太快，灯红酒绿的城市里、 的生活中，人们努力追求更多的物欲满足，但也有些人对亲近自然、内心宁静的生活特质充满向往。 ③大年初一，海峡两岸焰火晚会在厦门、金门同时登场。厦金海域夜空中绽放着 的焰火，颜色各异、造型多变的焰火使得现场观众连连赞叹。

A:五光十色 五彩缤纷 五颜六色 B:五光十色 五颜六色 五彩缤纷 C:五颜六色 五光十色 五彩缤纷 D:五彩缤纷 五颜六色 五光十色

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①《史记》有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字， 地记载了上起中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年共三千多年的历史。 ②每年三月三日，海南黎族男女老少都要带着糯米、糕饼、粽子、山兰米酒、竹筒饭等， 十多样食物，从四面八方赶来娘母洞前纪念祖先。 ③紫荆花盛开时， 的花朵千姿百态，美不胜收，令人流连忘反。

A:包罗万象 五彩缤纷 林林总总 B:林林总总 包罗万象 五彩缤纷 C:包罗万象 林林总总 五彩缤纷 D:五彩缤纷 包罗万象 林林总总

依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （1）商店中层卖的名人字画大多是_________，并不值展卖商标出的价钱，这引起了打假部门的注意。（2）大岭山已是满眼秋色：稻田铺金，松柏凝翠，丹枫初红，真是________。（3）中央开发西部的决定，将对整个国民经济产生积极意义，这是________的。

A:次品 五颜六色 毋庸置疑 B:赝品 五颜六色 无可辩驳 C:次品 五彩缤纷 无可辩驳 D:赝品 五彩缤纷 毋庸置疑

建国60周年大庆上，五彩缤纷的焰火让联欢晚会更加辉煌壮观，这些五彩缤纷的焰火与某些元素的焰色反应有关。下列说法错误的是

A:观察K₂CO₃的焰色应透过红色的玻璃 B:焰色反应实验中常用稀盐酸洗涤金属丝 C:可以用焰色反应来区别NaCl和KCl D:Na与Na₂SO₄在灼烧时火焰颜色相同