下列句子有语病的一项是 （ ）

A:利比亚战争，使人们进一步认识到在和平的环境中生活是多么的幸福。 B:我们在上学、放学途中要严格遵守交通规则，避免交通事故不再发生。 C:日本的每个学生都配有“防灾服”，每个家庭都配备“防灾箱”，这些举措进一步强化了日本中小学生乃至全体国民防灾自救能力的培养。 D:推动义务教育优质均衡发展，是促进教育公平的又一重大举措。

下列句子有语病的一项是（2分） （ ）

A:利比亚战争，使人们进一步认识到在和平的环境中生活是多么的幸福。 B:我们在上、放学途中要严格遵守交通规则，避免发生交通事故。 C:日本的每个学生都配有“防灾服”，每个家庭都配备“防灾箱”，这些举措进一步强化了日本中小学生乃至全体国民防灾自救能力的培养。 D:能否推动义务教育优质均衡发展，是促进教育公平的又一重大举措。

作文。（43分）

在长辈身边，感受着无微不至的爱，我是多么幸福；在旅途中，欣赏着如诗如画的风光，我是多么幸福；在阅读中，品读着意味隽永的文字，我是多么幸福……幸福萦绕在我们身旁，请打开心扉，写下你的幸福。请以“我多幸福呀”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①要写出真情实感，中心明确；文体不限，诗歌除外；书写工整，卷面整洁；文中不能出现真实人名、校名和地名。

作文

按照立意、结构、语言三方面综合考虑判分，满分为40分。合格作文分为27分，如在内容，结构或语言有新意的可上浮一档，加3分。

    友情提醒：合格作文（27分）不同于及格作文（24分），老师们需要正确把握。

     写字分与作文分分开判分。

作文。（43分）

在长辈身边，感受着无微不至的爱，我是多么幸福；在旅途中，欣赏着如诗如画的风光，我是多么幸福；在阅读中，品读着意味隽永的文字，我是多么幸福……幸福萦绕在我们身旁，请打开心扉，写下你的幸福。请以“我多幸福呀”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①要写出真情实感，中心明确；文体不限，诗歌除外；书写工整，卷面整洁；文中不能出现真实人名、校名和地名。

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两栖动物是指( )

A:既能在水中生活，又能在陆地中生活的动物 B:幼体在水中生活，成体在陆地上生活 C:不局限于一种环境，而能跨越多种环境的动物 D:幼体在水中生活，成体可水陆两栖生活的动物

四、写作（60分）

20. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

史铁生的《病隙碎笔》里面有这样一段话：“发烧了，才知道不发烧是多么清爽；咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子是多么安详。现在动不了了，才感觉只要健健康康、活蹦乱跳地活着，是多么幸福！”

其实，在这个世界上，大起大落的人生毕竟不常见，对于大多数的人来说，生命里更多的是安静和平淡。小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常忽略掉它。想一想，你的生活中有这种小幸福吗？

请根据材料确定立意，选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。

19.阅读下面的文字，根据要求作文。

史铁生的《病隙碎笔》里面有这样一段话：“发烧了，才知道不发烧是多么清爽；咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子是多么安详。现在动不了了，才感觉只要健健康康、活蹦乱跳地活着，是多么幸福!”

其实，在这个世界上，大起大落的人生毕竟不常见，对于大多数的人来说，生命里更多的是安静和平淡。小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常忽略掉它。

请以“小幸福”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定：③除诗歌外，文体自选。

小幸福

幸福是什么呢？

妹妹说：“妈妈给我买娃娃就是幸福！”

弟弟（三岁）说∶“幸福就是心里高兴呗，就是在走廊里尿尿，阿姨还不说我！”

妈妈说：“你得第一名我就是幸福。”

“听着MP3.拿一本最喜欢的书在床上看，一天都不动也够幸福的了。” 同学是这么说的。

……

其实幸福无处不在，只看你会不会找，找不找得到了。曾经有这样一个故事：在茫茫的戈壁沙漠中，有两位探险家。在口渴难耐的情况下，他们忽然发现不远处有杯水。两人急忙跑了过去，其中一个便叹道：“唉，怎么只剩半杯了呢！还有沙子！”；而另一个却十分高兴的说：“哇，真好，还有半杯呢！”喝了之后，他们的感觉大概也有点不同，前者感觉水难喝极了，而后者立刻感觉这杯水是何等的清凉甘甜，全身充满了力量。第一个人就总是叹气，他只能看到不幸；而另一个则不然，是一个很知道幸福的人，无论情况多么恶劣，他总能找到幸福，安慰自己这已经是不幸中的大幸了，所以他每天都品尝着幸福的滋味。

也许，一般人认为幸福的滋味就是甜，会让人感觉到愉悦。事实却并非如此，其实幸福的滋味是多姿多彩的。

连绵不断的春雨终于停了，我和三岁的弟弟高兴地领着两只小狗：球球和蛋蛋下楼玩。四周那些刚刚享受过大自然神圣“洗礼”的树木，显得格外的清绿。忽然，弟弟指着草坪中一个小水坑兴奋得叫了起来：“姐姐，快看！大海，大海！！！……” 这时，球球和蛋蛋跑过来，竟然喝起水来。弟弟又大叫：“完了！大海被球球和蛋蛋给喝了！”我不由得 “扑哧”地笑了——哦，幸福的滋味还是天真的“奶味儿”！

放学回到家，发觉妈妈一直在笑，是那么的开心，那么的幸福，问她笑什么，她没说。当我走进妈妈的卧室，才找到了原因：多情的玫瑰满屋都是，还有一个一米多高的大“贺卡”，打开，里面写着：

亲爱的老婆，生日快乐！！！

HappyBirthday! I wish you’ll never old!

LOVE： your husband

再看看妈妈，我又笑了——幸福的滋味有着那甜蜜、缤纷的玫瑰香味儿！

终于回老家了。我忙打电话约了几个儿时的“死党”来聚一聚。当我去接我最好的朋友“蓉儿”时，她一见我，竟哭了起来！抱着我，那咸咸的泪湿了我的衣服——啊，幸福的滋味还是咸的！

……

一句表扬，一声问候，一个欣赏的目光，一片爸爸递过来的苹果……那都饱含着幸福的滋味…… 

我又该去享受幸福了，妈妈刚刚做得了我最爱吃的水煮鱼，我早“闻”到它的滋味了。

【解析】

试题分析：这是一篇命题作文，题目要求是“小幸福”。并且由材料提示，史铁生的话告诉我们对于病人来说，健康就是最大的幸福；第二段议论性的文字告诉我们，人一生中的幸福并不是丰功伟绩，而是生活中的点点滴滴，也许是一个拥抱，也许是一句赞美，也许是一顿晚餐，也许是一次出行。有了这样的分析，学生就会对“小幸福”有了真实的把握，学生可以选择生活中被自己忽略的幸福瞬间进行记叙或抒情写作。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

12.用水蚤(一种水生小动物)进行如图所示的实验。请回答：

(1)实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度为______。

(2)有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着________，从而体现了生物的变异一般是__________的。

(3)能在20℃环境中生存的个体都是_______的个体，而能在28℃环境中生存的个体都是________的个体。所以，温度的改变对水蚤起了_______作用，这种作用是________的。

(4)把20℃环境中生活的水蚤移入28℃环境中，将导致水蚤死亡；同理，把28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也引起死亡。这说明，当环境条件发生变化时，如果生物体缺少__________，就要被环境淘汰。

12.【解析】通过实验过程可知两组实验中变动的是温度，说明温度是自然选择的条件，在两组中第一步都有部分个体得到了保存，说明个体间存在差异，这是不定向变异的结果，在28℃中生存的个体放入20℃后全部死亡说明自然选择是定向的，这部分个体中没有适应20℃的变异。

答案：（1）25℃   (2)差异   不定向(3)适应20℃环境  适应28℃环境   选择   定向

(4)适应新环境的变异