被称为“华南地区最大的天然氧吧”的是贺州的（）。

A:大桂山国家森林公园 B:黄姚古镇 C:姑婆山旅游景区 D:紫云洞旅游景区

属于主调音乐体裁作品的是（）。

A:巴赫《b小调弥撒曲》 B:冼星海《怒吼吧，黄河》 C:拉索《回声》 D:黄自《山在虚无缥缈间》

周末，几位同学相约去郊外游玩，去哪？下面是他们的交流发言，请选择句中标点符号使用恰当的一项是（ ）

A:小刚说：“溧水的景区太多了，有鬼斧神工的天生桥；有碧波荡漾的东屏湖；有山水秀丽的无想山等……真不知去哪？” B:小安在喃喃自语：“去崔嵬的小山峡？还是天然氧吧无想山呢？” C:“去一个有山有水的景区吧！”小明说，“就去无想山吧！” D:“对，去寻找作家周邦彦在‘满庭芳·夏日溧水无想山作’词中描述的风景吧！”小佳也赞同说。

在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯、句式一致。

去重庆吧，去读一座钟灵毓秀之城的风姿：读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷； ，

， 。

示例：读重庆的雾，读雾的轻柔飘逸，读雾的朦胧神秘。

《文化苦旅》中作者在哪里发现了骆宾王的墓?

A:狼山山顶 B:狼山山脚 C:天柱山顶 D:天柱山脚

做客“联想吧”

本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）

写“山”的：__________________________________________

写“水”的：__________________________________________

写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。”

写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

请你说说下面的语句蕴涵了哪些没有明说的信息。

鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。而如今，大

约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜

在的威胁。

示例：现在的许多游客缺少虔诚的心，环保意识差，破坏了景区的自然生态环境。　

班级开展了“走进自然，关心社会，感悟人生”的综合性学习活动。 （8分）

5.周末，几位同学相约去郊外游玩，去哪？下面是他们的交流发言，请选择句中标点符号使用恰当的一项是（ ▲ ） （２分）

A.小刚说：“溧水的景区太多了，有鬼斧神工的天生桥；有碧波荡漾的东屏湖；有山水秀丽的无想山等……真不知去哪？”

B.小安在喃喃自语：“去崔嵬的小山峡？还是天然氧吧无想山呢？”

C.“去一个有山有水的景区吧！”小明说，“就去无想山吧！”

D.“对，去寻找作家周邦彦在‘满庭芳·夏日溧水无想山作’词中描述的风景吧！”小佳也赞同说。

⒍ 在前往目的地的路上，同学们看到一辆客车玻璃上贴着如下图示，请你用简明的语言将图示所表达的意思准确地写出来。（不超过30个字） （2分）

▲

7.同学们首先来到无想山水库游玩。小佳看到刚才停泊在对岸小沙洲边的一只小船向湖心划去，不禁吟出一联：

小沙洲，洲停舟，舟行洲不行；

此联有许多同音字，大家一时都对不出满意的下联来。后来，同学们游玩到无想山顶，眼尖的小刚老远看到一座挂着“凌云阁”匾额的木屋上栖息着一对鸽子，同学们的欢声笑语使鸽子受惊而飞，小刚灵感顿生，脱口对出了大家都觉得很好的下联：

　　　　　 ▲ 　　　　　　　　 　（2分）

8. 活动结束后，小安同学有感而发，写了一段话语，请将这段话补充完整。 （2分）

在窗明几净的教室里，我汲取到了知识的养分； ▲ ；在社会大课堂里，我懂得了处处有学问……人呀，一定要“读万卷书，行万里路”！

（参考答案及评分标准）　　５.（2分）C    6.（2分）示例：该车早晨10:40由溧水直达杭州，下午13:50直返溧水。（前后分句1分，不完整、超字数的酌情扣分）  7.（2分）示例：凌云阁，阁落（栖＼息）鸽，鸽飞阁未飞   8.（2分）示例：在大自然中，我欣赏到了青山绿水的无限风光。

周末，几位同学相约去郊外游玩，去哪？下面是他们的交流发言，请选择句中标点符号使用恰当的一项是（ ▲ ） （２分）
A.小刚说：“溧水的景区太多了，有鬼斧神工的天生桥；有碧波荡漾的东屏湖；有山水秀丽的无想山等……真不知去哪？”
B.小安在喃喃自语：“去崔嵬的小山峡？还是天然氧吧无想山呢？”
C.“去一个有山有水的景区吧！”小明说，“就去无想山吧！”
D.“对，去寻找作家周邦彦在‘满庭芳·夏日溧水无想山作’词中描述的风景吧！”小佳也赞同说。
在前往目的地的路上，同学们看到一辆客车玻璃上贴着如下图示，请你用简明的语言将图示所表达的意思准确地写出来。（不超过30个字） （2分）

▲
同学们首先来到无想山水库游玩。小佳看到刚才停泊在对岸小沙洲边的一只小船向湖心划去，不禁吟出一联：
小沙洲，洲停舟，舟行洲不行；
此联有许多同音字，大家一时都对不出满意的下联来。后来，同学们游玩到无想山顶，眼尖的小刚老远看到一座挂着“凌云阁”匾额的木屋上栖息着一对鸽子，同学们的欢声笑语使鸽子受惊而飞，小刚灵感顿生，脱口对出了大家都觉得很好的下联：
▲ 　　　　　　　　 　（2分）
活动结束后，小安同学有感而发，写了一段话语，请将这段话补充完整。 （2分）
在窗明几净的教室里，我汲取到了知识的养分； ▲ ；在社会大课堂里，我懂得了处处有学问……人呀，一定要“读万卷书，行万里路”！

（2分）C

6.（2分）示例：该车早晨10:40由溧水直达杭州，下午13:50直返溧水。（前后分句1分，不完整、超字数的酌情扣分）
7.（2分）示例：凌云阁，阁落（栖＼息）鸽，鸽飞阁未飞
8.（2分）示例：在大自然中，我欣赏到了青山绿水的无限风光。