言语交际：用手机短信交流信息，既便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美。如下面这条教师节短信：“你是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞手法，给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。

意思对即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）运用比喻，语句精美，表达感恩、怀念或祝福即可。不用比喻者，扣1分。示例：①您如春风拂过，催百花竞发；您如艳阳普照，使万木葱茏。辛勤的园丁，衷心祝福您！  ②岁月在您脸上镌记得下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。感谢恩师！　

修辞判断正确的一项（ ） ①每一朵盛开的花朵就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓的。 ②我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。 ③学而不思则罔，思而不学则殆。 ④看，像牛毛，像花针，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着层薄烟。 ⑤满世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

A:拟人 比喻 对偶 比喻 设问 B:比喻 拟人 对偶 排比 反问 C:比喻 比喻 排比 排比 夸张 D:拟人 拟人 对偶 比喻 反问

对下面文段中修辞方法及其作用的分析，理解有误的一项是（ ） ①骤然，起舞。②急管繁弦中，银光熠熠，剑影闪闪。③公孙大娘忽而箭步跃起，犹如后羿射落九日；忽而飞腿翻腾，恰似天神驾翔飞龙。④舞至高潮处，剑气直冲云霄，天地为之变色！⑤剽悍的剑器舞，雄浑的大唐风，竟由一个美貌女子舞出，此情此景，怎能不令观舞者心醉神迷？

A:第②句“银光熠熠，剑影闪闪”运用对偶，句式短促整齐，写出了公孙大娘剑舞得迅疾而流畅。 B:第③句将公孙大娘箭步跃起的动作比作后羿射日和天神驾龙，形象地描绘出公孙大娘舞姿的优美。 C:第④句写剑气直冲云霄，天地为之变色，运用夸张突出了公孙大娘舞剑的气势如虹，不可阻挡。 D:第⑤句运用反问，强调美貌的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风，此情此景使观舞者受到了强烈的感染。

浣溪沙

秦观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

从修辞方法的角度，说说画线的句子在表达上的妙处。

答：

运用比喻的修辞方法，把“飞花”比作“梦”，把“丝雨”比作“愁”，生动形象地写出了飞花轻盈、细雨蒙蒙的特点，新奇传神。

赏析《雁门太守行》，回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

①全诗采用了 的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。

②这是一首以边塞战争为题材的诗，突出了将士的高昂士气和 。

①夸张 ②爱国热情

阅读下面文字，补写一个与划线句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。

善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳，读出了它普照万物的无私; ， 。

读春雨，读出了它润物无声的柔情。 读大海，读出了它气势磅礴的豪情。 读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是( )

A:别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告） 理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。 B:说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告） 理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。 C:为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告） 理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。 D:带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告） 理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。

指出下列句子的修辞方法。

(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 ( )

(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ( )

(3)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”( )

 (1)拟人(2)比喻(3)拟人

对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是( )

A:你们家的台阶高，我们高攀不上。(夸张) B:柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。(拟人) C:那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。(拟人) D:那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。(比喻)

指出下列句子描写人物的方法。

（1）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 （ ）

（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 （ ）（3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。 （ ）

（1）神态描写　 　 （2）动作描写　 　 （3）语言描写