在领导行为四分图中，对体制与体谅之间的关系表述不正确的是（）。

A:低度体制，高度体谅 B:高度体制，低度体谅 C:高度体制，中度体谅 D:低度体制，低度体谅

德育体谅模式非常注重培养学生的（）

A:道德意志 B:道德情感 C:道德认识 D:道德行为

将领导行为归纳为体制和体谅两个因素，并以两类因素的具体组合划分领导行为的领导理论是（）

A:管理方格理论 B:领导连续流 C:利克特领导模式 D:四分图模式

沟通技巧主要包括自信的态度、体谅他人的行为、适当提示对方、（）、善用询问与倾听。

A:肯定他人的行为 B:协调与他人关系 C:有效地直接告诉对方 D:善与他人合作

体谅模式把______的培养置于中心地位。

A:道德认识 B:道德情感 C:道德意识 D:道德行为

在领导双因素模式中， 领导者严格执行制度， 建立良好的工作秩序和责任制， 但不注意关心 爱护下属，与下属关系不融洽的领导类型被成为（ ）。

A:低组织高体谅的领导行为 B:高组织低体谅的领导行为 C:高组织高体谅的领导行为 D:低组织低体谅的领导行为

在领导行为四分图中，对体制与体谅之间的关系表述不正确 的是(　)

A:低度体制，高度体谅 B:高度体制，低度体谅 C:高度体制，中度体谅 D:低度体制，低度体谅