附近题目

()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补

教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现“吃不消”的现象，这种

在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的()层次。

在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是()变化的表现。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现()的呈现方式、学生的

在搜索课件时，发现了一个很有用的课件资源网站，为了方便再次浏览该网站，最简便的做法是()

()是一种基于信息技术的探究学习和基于问题的学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。

行为主义理论的教学方法在()中得到了集中体现。

行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括()。

()是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。

情境学习是()学习理论在教学中的应用。

把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这 是信息技术在英语学科

使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件,可以为学生创造了一个解决“()”问题的丰富情境。

美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是()。

以下哪种学习模式不属于接受学习?()

火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件,可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地

下面的()不是信息技术与历史课程的整合方法。

学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在()的过程中。

在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中,信息技术的可能的整合方式是()。

()设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。