各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进行相互评价，这是（）。

A:学生自评 B:同学互评 C:教师评价 D:家长评价

操行评定主要通过学生自评、集体互评、_______三种途径实现。

操行评定主要通过学生自评、集体互评、（）等三种途径实现。

安徽省信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，一下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。 (情境导入)播放自拍视频 (新知探究)一、探究请柬版式 二、探究请柬写作格式 1．学生自主学习请柬的写法 2．小组比赛，完成请柬的写法 3．展示作品，小组互评 三、探究请柬的版面设计 1．展示请柬封面，师生共同分析 2．小组合作，完成请柬封面设计 3．展示作品，小组互评，教师点评 (课堂小结)请同学们谈谈收获本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力

安徽省信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，一下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。 (情境导入)播放自拍视频 (新知探究)一、探究请柬版式 二、探究请柬写作格式 1．学生自主学习请柬的写法 2．小组比赛，完成请柬的写法 3．展示作品，小组互评 三、探究请柬的版面设计 1．展示请柬封面，师生共同分析 2．小组合作，完成请柬封面设计 3．展示作品，小组互评，教师点评 (课堂小结)请同学们谈谈收获对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则

安徽省信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，一下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。 (情境导入)播放自拍视频 (新知探究)一、探究请柬版式 二、探究请柬写作格式 1．学生自主学习请柬的写法 2．小组比赛，完成请柬的写法 3．展示作品，小组互评 三、探究请柬的版面设计 1．展示请柬封面，师生共同分析 2．小组合作，完成请柬封面设计 3．展示作品，小组互评，教师点评 (课堂小结)请同学们谈谈收获展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。

安徽省信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，一下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。 (情境导入)播放自拍视频 (新知探究)一、探究请柬版式 二、探究请柬写作格式 1．学生自主学习请柬的写法 2．小组比赛，完成请柬的写法 3．展示作品，小组互评 三、探究请柬的版面设计 1．展示请柬封面，师生共同分析 2．小组合作，完成请柬封面设计 3．展示作品，小组互评，教师点评 (课堂小结)请同学们谈谈收获展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。

在某班计算机成绩公布之后，甲同学说：咱们班有的同学通过了，乙同学说：有的同学没有通过，丙同学说：张明没有通过，可事实上三位同学中，有两位同学说的都不符合实际。
以下（  ）项是这个班计算机考试成绩真实情况。

A:至少有一个同学没有通过考试 B:除张明，还有别的同学考试通过 C:这个班没有一个同学没有通过考试 D:这个班中只有一个同学没有通过考试