在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情境，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；( )和效果评价。

A:应用与迁移 B:应用与分析 C:分析与迁移 D:应用与反思

在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情境，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；( )和效果评价。

A:应用与迁移 B:应用与分析 C:分析与迁移 D:应用与反思

在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情境，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；( )和效果评价。

A:应用与迁移 B:应用与分析 C:分析与迁移 D:应用与反思

在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情境，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；( )和效果评价。

A:应用与迁移 B:应用与分析 C:分析与迁移 D:应用与反思

在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情境，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；( )和效果评价。

A:应用与迁移 B:应用与分析 C:分析与迁移 D:应用与反思