关于问题解决，正确的说法是（）

A:有关公共汽车司机名字问题的研究，说明了记忆在理解问题中的重要性 B:同差生相比，好学生会花更多的时间考虑如何解决一个问题，然后，他们花更少的时间实际解决一个问题 C:如果问题解决者没有意识到某些解决方法，那么，这些解决方法将不被包括在问题空间里 D:当要求人们比较两个具有不同表层结构的问题时，人们更可能有效地使用手段—目的分析策略来解决问题

问题解决的特征为( )。

A:认知性操作 B:操作复杂性 C:目标指向性 D:问题空间性 E:操作系列性

问题解决的首要条件是（）

A:提出假设 B:提出问题 C:发现问题 D:提出方案

关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是( )

A:动机水平越高，问题解决效率越差 B:动机水平越高，问题解决效率也越好 C:动机水平适中，问题解决效率最好 D:动机水平与问题解决效率无必然关系

不属于问题解决特点的是( )。

A:问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式 B:问题解决所遇到的问题是新问题 C:问题解决是一个思维过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 D:问题解决过程受多方面因素的影响

动机强度和问题解决之间的关系是( )

A:动机越强，问题越容易解决 B:动机越强，问题越不容易解决 C:动机与问题解决的效率成正比 D:动机与问题解决的效率的关系呈现为倒U曲线的形式

究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住（如图2所示），问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当做重物采用的问题：

请指出问题解决还学到因素的影响？