学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）

A:情境设计要注意学科特点 B:把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C:学习情境的创设要符合学习者的特征 D:学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

语文学习重视学生主动积极的参与精神，通常以学生自行设计和组织活动，自己选择学习目标，安排学习内容，选择学习方式，选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点？（）

A:整体性 B:自主性 C:生成性 D:开放性

学习活动组织与评价设计包括（）。

A:设计教学策略 B:设计教学媒体 C:设计评价方式 D:以上三项

通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是（　）的观点。

A:社会学习理论 B:行为主义学习理论 C:建构主义理论 D:情境认知理论

一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。

A:整体观 B:学习观 C:科学观 D:方法观

教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）

A:发现学习 B:掌握学习 C:合作教学 D:情境教学

特别重视学生活动的重要性的教育流派是（）

A:传统教育 B:现代教育 C:形式教育 D:实质教育

阅读有关信息技术与语文教学整合的新探索的教学论文（节选），按照要求答题。学生学习动机和学习兴趣的培养与养成，是学校教育的重要任务之一。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。学校校园网的建立，现代教育技术的应用，为教学创造了优异条件。现代信息技术以播音员朗读范文的动人声音，不但为学生创设一个多姿多彩的阅读世界，更激起了学生的写作欲望。现代信息技术使学生处于愉快的教学情境之中，产生积极的情绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性。传统语文教学偏重知识系统和能力训练体系，注重传授语法词汇知识，语言教材中收录的少量文字只是作为传授知识的范文。网络情境的语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学生的实践活动。网络教学的理论基础是奥苏贝尔的"学与教"理论和建构主义的"学与教"理论二者的结合。当前最有影响的建构主义代表人物之一D.H.Jonassen提出了一种用于设计建构主义学习环境的最新模型，它由问题、相关的实例或个案、信息资源、认知工具、会话与协作工具、社会背景支持六部分组成。信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。信息素养不仅是一定阶段的目标．而且是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力。对上述材料的分析不正确的一项是（）

A:信息技术与语文教学的整合，分散学生的注意力，不能提高学生的学习兴趣。 B:信息技术与语文教学的整合，能够改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用。 C:信息技术与语文教学的整合，能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养。 D:教师应根据课堂教学实际，或采用单机教学，或采用多机教学，或多种教学手段同时使用。