分析学习者特征，必须（）

A:确定学习者的基础知识和成长环境 B:确定学习者的认知能力和认知结构变量 C:学习者的认知能力和知识结构 D:确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）

A:学习者一般共性特征分析 B:学习者家庭教育分析 C:学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析） D:学习者初始能力水平分析

教师分析学习者特征时（）

A:注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素 B:注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性 C:不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义 D:在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

不属于学习者分析的内容是（）

A:学习者分析 B:学习风格 C:年龄特征 D:信息加工分析

学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。

A:一般特征 B:初始能力水平 C:学习风格 D:学习目标

不属于学习者分析的内容是()

A:学习者分析 B:学习风格分析 C:年龄特征 D:信息加工分析

学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下关于学习者分析的叙述中，阐述合理的是()

A:学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B:不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者--般特征 C:学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D:分析学习者初始能力之后讲学习起点确定为高端的水平

不属于学习者分析的容是（）

A:学习者分析 B:学习风格 C:年龄特征 D:信息加工分析

教师分析学习者特征时(　)。

A:注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素 B:注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性 C:不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义 D:在教学设计的 “设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的