教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

该教学方法是

A:讨论法 B:实验法 C:角色扮演法 D:PBL教学法 E:临床实习讨论会

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

该教学方法是

A:讨论法 B:实验法 C:角色扮演法 D:PBL教学法 E:临床实习讨论会

教学反思是围绕教学内容（　）教学策略进行的。

A:教学目标 B:教学方法 C:教学过程 D:教学评价

多媒体课件的基本要求：在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及（）。

A:具有诊断评价、反馈强化功能 B:用了总比不用好 C:数量多就行 D:档次高就好

主张在教学内容上削枝强干，构建简明的知识体系的教学策略属于（）。

A:结构化策略 B:形式型策略 C:方法型策略 D:问题化策略

制定和选择教学策略的依据有：教学的目标与任务、教学内容的特点以及（）。

A:教师上课的心情 B:教学环境的好坏 C:教学报酬的多少 D:教学时间和效率的要求

制定和选择教学策略的依据有：教学的目标与任务、教学内容的特点以及（）。

A:教师上课的心情 B:教学环境的好坏 C:教学报酬的多少 D:教学时间和效率的要求

制定和选择教学策略的依据有：教学的目标与任务、教学内容的特点以及（）。

A:教师上课的心情 B:教学环境的好坏 C:教学报酬的多少 D:教学时间和效率的要求