在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于（　）。

A:诊断性评价 B:形成性评价 C:总结性评价 D:自身评价

在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（）

A:诊断性评价。 B:形成性评价。 C:总结性评价。 D:自身评价。

培训前对受训者进行训前的状况摸底，目的是为了（）。

A:评价受训者与培训内容的相关性 B:受训者对培训项目的认知程度 C:与培训后的状况进行比较以测定培训的效果 D:保证实际提供的培训与计划高度一致

教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于( )

A:安置性测验 B:形成性测验 C:诊断性测验 D:总结性测验

教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于( )

A:安置性测验 B:形成性测验 C:诊断性测验 D:总结性测验

教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于( )

A:安置性测验 B:形成性测验 C:诊断性测验 D:总结性测验

教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于( )

A:安置性测验 B:形成性测验 C:诊断性测验 D:总结性测验