激发兴趣的规律有（）。

A:能满足人们某种需要的事物，就能产生直接兴趣 B:能给人愉快感的事情容易激发兴趣 C:在个人经历中，曾经获得成功的事物容易激发人的兴趣 D:凡是刺激强烈，对比鲜明，不断变化或具有新异性刺激的事物，都会引起直接兴趣

教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣

在培养和激发学生的学习动机时，下列做法正确的有（）。

A:积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定 B:少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机 C:及时的评价可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等 D:少量的评价、指责可以激发学生的学习动机

下列对教师激发学生兴趣的描述不正确的是（）。

A:多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈 B:学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系 C:多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度 D:使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

在培养和激发学生的学习动机时，下列做法正确的有（）。

A:积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定 B:少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机 C:及时的评价可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等 D:少量的评价、指责难以激发学生的学习动机

在培养和激发学生的学习动机时，下列做法正确的有（）。

A:积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定 B:少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机 C:及时的评价可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等 D:少量的评价、指责可以激发学生的学习动机

在培养和激发学生的学习动机时，下列做法正确的有（）。

A:积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定 B:少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机 C:及时的评价可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等 D:少量的评价、指责可以激发学生的学习动机