某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。

老师采用的观察是

A:自然观察 B:模拟观察 C:参与观察 D:以上都是 E:以上都不是

小学生观察力发展的特点表现为（）。

A:观察的目的性较差 B:观察缺乏精确性 C:观察缺乏顺序性 D:观察缺乏深刻性 E:观察的自觉性增强

观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（）

A:项目检查表 B:评定量表 C:轶事记录 D:日记

在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。

A:倾听学生的言语 B:观看学生的行为 C:关注学生的情绪 D:体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化

观察法是按照研究目的，有计划、系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式( )

A:项目检查表 B:评定量表 C:轶事记录 D:日记

观察法是按照研究目的，有计划、系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式( )

A:项目检查表 B:评定量表 C:轶事记录 D:日记