第二语言教学的基本形式是（）。

A:教材编写 B:听说训练 C:语法讲解 D:课堂教学

在科学教育活动中的语言教育活动属于（）。

A:专门的语言教育活动 B:渗透的语言教育活动 C:谈话活动 D:讲述活动

在音乐活动中的语言教育属于（）。

A:专门的语言教育 B:随机渗透的语言教育 C:欣赏的语言教育 D:表述的语言教育

第二语言教学除外语教学外，还应该包括（）。

A:双语地区的语言教学 B:方言地区的民族共同语教学 C:民族地区的国家标准语教学 D:聋哑人的手势语教学 E:儿童入学后的语文教学

什么教学法在语言教学中运用的最早，也最普遍（）

A:程序教学法 B:发现法 C:范例教学法 D:暗示教学法

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要的环节的语言测试提出相应的要求:语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。
最准确地复述这段短文意思的是( )。

A:社会文化因素教学导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试 B:外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学 C:语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试” D:社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地

（ ）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

A:口语训练 B:技能操练 C:教材编写 D:课堂教学

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是( )。

A:语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试” B:社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试 C:外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，这要求把社会文化因素也导入语言教学 D:社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。 能最准确地复述这段短文意思的是( )。

A:社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试 B:外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学 C:语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试” D:社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是（　）。

A:语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试” B:社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试 C:外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，这要求把社会文化因素也导入语言教学 D:社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限