在教学活动中起主导作用的是（）

A:学生 B:教材 C:教师 D:教学方法

教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（）。

A:教学能力 B:教育方法 C:言传身教 D:教育措施

国家实施的新课改，要求在教育教学中（）。

A:重视基础知识、基本技能的教学 B:重视创新精神、实践能力的培养 C:重视良好道德情操的养成 D:本题答案中其它3个选项之和

在教学设计中，运用各种教学资源的目的是（）。

A:实现资源的合理配置 B:实现资源的有效性 C:实现传统资源和现代教学资源的有机组合 D:实现资源的关联

在教育教学中，运用定量的方法和定性的方法来研究教育问题，这反映了( )。

A:教育学的理论性与实践性关系问题 B:教育学的本土化与国际化关系问题 C:教育学的科学性与价值性关系问题 D:教育学的专门化与综合化关系问题

大兴学校一年级新生李永波，由于其家长是收废品的，一天来学校上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的课时，李永波就感到似乎大家都在盯着他的悖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠的批评他，李永波终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校要求调换班级，学校领导知道这件事后同意了，后来，李永波在老师教的内容上表现出了极大的才能。

问题：结合案例运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生？

大兴学校一年级新生李永波，由于其家长是收废品的，一天来学校上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作 为典型，教育其他的学生要讲究卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗干净”。老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害，在这以 后，每当上这位老师的课时，李永波就感觉似乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗干净”感到抬不起头。这种心理妨碍 了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠的批评他，李永波终于忍受不了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校要求 调换班级，学校领导知道这件事情后同意了，后来，李永波在老师教的内容上表现出极大的才能。

结合案例运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育活动中应怎样对待学生?