教育信息化的主要是指在教育系统的各个领域全面深入的应用现代信息技术，使之渗透到（）以及教学过程等各个具体环节的全过程。

A:教学内容 B:教学方法 C:教学手段 D:教学组织形式

现代教育技术的显著标志是（）在教育教学中广泛应用。

A:现代教学媒体 B:新课程标准 C:现代教学方法 D:信息技术

信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。

A:以课程目标为核心 B:以信息技术应用能力为核心 C:课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D:以学生协作能力的培养为核心

根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。

A:信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B:B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式 C:C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 D:信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式

考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，不应过分关注的是（）。

A:信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验 B:信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围 C:信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验 D:教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动

下列现代信息技术中，（）属于应用层次的信息技术。

A:遥感技术 B:光盘技术 C:光学存储技术 D:可视图文技术

信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）

A:信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B:利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行 C:利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资历源进行加工和进一步利用 D:信息技术可以为教学提供练习，测试，考评或评估功能，所以信息技术是万能的

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现()的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革。

A:教学内容 B:教学方法 C:教学模式 D:教学过程

信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质 上看是(　)。

A:以课程目标为核心 B:以信息技术应用能力为核心 C:课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D:以学生协作能力的培养为核心

对于现代教育技术与教育变革的关 系，可以这样理解：以多媒体和网络 技术为核心的（ ）在教育中的应用， 必将对教育教学产生根本性的变革。

A:网络技术 B:多媒体技术 C:现代教育技术 D:信息技术