观摩教学可以分为组织化观摩和非组织化观摩。

社会现象研究的观摩方法包括（）

A:直接观摩法 B:感性观察法 C:间接观察法 D:定量观察法 E:定性观察法

为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观摩。

A:正式 B:非正式 C:组织化 D:非组织化

课堂教学观摩可分为______和______。

组织化观摩 非组织化观摩

在开放参观活动中，可安排参观者观摩( )

A:企业生产经营设备和工艺流程 B:生产区环境或营业大厅 C:企业员工教育和培训基地 D:企业的后勤服务、娱乐、福利、卫生等设施

为了充分发挥观摩的效能，我们需要()。

A:制定观摩计划 B:预测教学行为. C:观摩教学行为 D:评价教学行为 E:创设情境，意义建构

为了充分发挥观摩的效能，我们需要 _____________________。

A:制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构 B:制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为 C:预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为 D:制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价

为了充分发挥观摩的效能，我们需要(　)。

A:制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构 B:预测教学行为，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为 C:预测教学行为，实验探索，应用于迁移，评价教学行为 D:制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价