附近题目

教学媒体选择的主要依据包括 （）。

教育技术是一门实践的学科。

小组教学是在程序教学发展的基础 上形成的现代教育技术应用模式。

集体教学的结构是以教师为中心的 集体授课制。

教育技术以学习理论、教学理论、 传播理论与信息理论为基础的。

数字化校园不是教育技术的主要应 用领域。

远程教育的决定性特征是教的行为 和学的行为在时空上分离

以计算机多媒体技术为基础的个别 化教学模式是现代教育技术应用的主 要发展趋势之一。

信息技术已经成为当代教育变革的 制高点与深化教育变革的突破口。

教学过程要素一般包括教师、学 生、教材（内容）和媒体四个基本要 素。

教育信息化的概念是在 20世纪90 年代伴随着信息高速公路的兴建而提 出的。

通常所说的现代教学媒体是指黑 板，教科书，图片等。

系统开放化包括内容、结构与方法 三个层面的含义。

在远程教学中，需要通过多媒体技 术来保证信息的传送，保证对教学和 学习的支持。

教学环境虚拟化意味着教学活动可 以在很大程度上脱离物理时空的限 制，这是网络化教育的重要特征。

信息伦理是保证信息素养发展方向 的指示器和调节器。

资源/管理是指教师利用工具进行资 源的获取和知识管理并逐渐形成教师 具备的专业素养。

媒介素养主要由信息意识、信息能 力和信息伦理三部分构成。

多媒体CAI系统的3个组成部分： 硬件平台；软件平台；资源平台。

教师的现代教育技术能力具有多维 性、动态性、阶段性和协作性四个特 点。