某大学校园网对校内提供多媒体课件服务和视频点播(VOD)服务，对外提供Web服务，同时进行网络流量监控。通常，______接收的数据流量最大。

A:多媒体课件服务器 B:VOD服务器 C:Web服务器 D:网络流量监控服务器

　　网络时代巨大的信息量要求网络人际交流迅速快捷，此时，传统语言的表达己不足以将信息转变成最简洁的形式输入输出。于是网络语言应运而生，这种语言以轻松活泼、幽默风趣、戏谑调侃的面目出没于传统媒体，让人耳目一新。比如“美眉”指年轻漂亮、的姑娘，“灌水”则指没有实际内容的聊天。

　　人们天生有一种追求新奇的心理，构成网络主体的年轻人尤其难以坚持使用传统语言固定完整的本义：汉语本身具有一字（词）多义、适用语境宽泛等特点，方便人们随意改造词语，或将英文字母和网络符号交织在一起，形成一种新词表新义或新词表旧义的极富个性色彩的新词汇。同时，传统的、固定的现有语汇系统有时也缺少能准确表达网络概念的新词汇，于是吸纳一部分网络语言成为新词，如“猫”（modem）指调制解调器等，丰富了传统媒体的语言表达。

　　近年来，许多主流媒体都在互联网上开辟了自己的网站，并设立读者在线交流的论坛，网民（也是读者们）就各种事件发表自己的看法和观点，其中不乏真知灼见。传统媒体因此也经常将一些有见地的发言经过编辑加工后发表，但来自网上的语言会或多或少地留下痕迹。由于网络人际交流匿名、隐匿的独特性，又由于网民主体是追求新潮和前卫的年轻人，因此网络语言会不可避免地偏离传统语言。如果网络语言仅是对规范的主流语言做适度的、局部的非系统性的偏离，传统媒体对此会做出有选择的接受；但如果有些网络语言完全丧失语言的本来面目，将传统规范的语汇彻底变乱，其概念的意指和符指都发生了根本变化，比如那些数字加符号或字母的表达方式和让大多数人群完全不知所云的“去踩一下”等，恐怕就只能限于网上而且仅限于在“小众”之间的交流，很难登上传统媒体的大雅之堂。因此，网络语言对传统媒体的影响，尽管有一个渗透的过程，但传统媒体对网络语言的吸收不会不分良莠地全盘接收，它有一个甄选、保留的过程。

　　一般来说，传统媒体注重对规范语言的继承，并在此基础上不断推陈出新，而网络语言则强调对规范语言的偏离。随着时间的推移，这种继承和偏离的相互交融会使一些精辟的网络语言在一段时间内影响传统媒体，并在媒体的表达中与规范的主流语言并存。

根据本文，下列哪项不是网络语言盛行的主要原因?（　）

A:信息科学技术的迅速发展 B:人们求新求异的心理 C:网络时代迅速快捷的交际要求 D:汉语字词的多义性

对于网络课程的概念，理解正确的是()

A:网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容的总和 B:网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件及教学案例的总和 C:网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件的总和 D:网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和

下面 （）不属于互动教学型网络 课件的特点。

A:把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来 B:以视频图像的形式作为网络课件的一部分 C:由学习者自己确定想要学习或重点学习的内容 D:配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境

下面的 （）不是网络课件的特点。

A:共享性 B:交互性 C:有效性 D:开放性

课件或网络课件可以（ ）。

A:发送邮件 B:展示教学内容 C:自我练习 D:发飞信

网络课件根据其应用目的和环境的 不同，分为（ ）。

A:课堂讲授型课件 B:自主学习型课件 C:自测辅导型课件 D:互动教学型课件

网络教学支撑环境特指支持网络教 学的 （）。

A:软件工具 B:教学资源 C:在网络教学平台上实施的教学活动 D:网络课件

课件与网络课件均可用于协作学 习。

共享型课件属于网络课程。