“合作教育”教学模式的理论依据以（）为基础。

A:认知心理学学习理论 B:新行为主义的学习理论 C:学校学习模式 D:社会主义的人道主义和个性民主化

活动性心理健康教育课程是以（）为基础的一种集体心理辅导模式。

A:群体动力学 B:个体动力学 C:官能心理学

自上而下模式是以（）为基础的。

A:行动理论 B:现代行政模式 C:古典的行政模式 D:组织理论

“情境-陶冶”教学模式的理论基础是（ ）。

A:布鲁姆的掌握学习法 B:巴班斯基的最优教学法 C:布鲁姆的发展教学法 D:洛扎诺夫的暗示教学法

个别化教学是在（ ）发展的基础上 而形成的现代教育技术应用模式。

A:视听技术 B:多媒体技术 C:程序教学 D:网络技术

现代教育技术的应用大体上有以下 四种模式：集体教学模式、个别化教 学模式、（ ）、远程教学模式。

A:协作教学模式 B:小组学习模式 C:协作学习模式 D:小组教学模式

现代教育技术的应用模式 主要包 括集体教学模式、（ ）、小组学习 模式、远程教学模式

A:信息加工教学模式 B:个别化教学模式 C:合作教学模式 D:行为控制教学模式

以下不属于集体教学模式的基本特 征的是（ ）。

A:教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制 B:以视听媒体作为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法 C:根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料 D:强调对教学系统的设计和视听信息的设计