《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。

概括来说，成人学习心理呈现（）等特点。

A:成人缺乏内在动机和自主管理能力； B:成人学习者期望受到尊重； C:成人将生活经验和知识融入到学习体验中； D:成人注重效率和实用性。

对日常生活经验中的审美特征如美感、体验、联想、共鸣、想象的研究称（）。

强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（ ）。

A:知识 B:经验 C:活动 D:学科

下列对教师激发学生兴趣的描述不正确的是（）。

A:多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈 B:学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系 C:多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度 D:使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（ ）。

A:知识 B:经验 C:活动 D:学科

下列对教师激发学生兴趣的描述不正确的是（）。

A:多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈 B:学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系 C:多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度 D:使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验