从概念的外延来看，我们常说的“李白的作品”，其实就是（）。

A:李白的文本 B:李白的话本 C:李白的语本 D:李白的言语

在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是( )

A:杜甫李白贾岛 B:李白杜甫李贺 C:李白杜甫白居易 D:杜甫李白李商隐

在我国文学史上，依次被称为"诗仙""诗圣""诗鬼"的唐代诗人是（）。

A:杜甫李白贾岛 B:李白杜甫李贺 C:李白杜甫白居易 D:杜甫李白李商隐

在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是( )

A:杜甫李白贾岛 B:李白杜甫李贺 C:李白杜甫白居易 D:杜甫李白李商隐

李白、杜甫两位诗人的作品风格、特点迥然不同，主要原因是

A:李白性格豪放、杜甫性格沉郁 B:李白出身富贵，杜甫出身贫困 C:李白生活于盛唐时代，而杜甫生活于唐朝由盛转衰时期 D:杜甫的艺术技巧稍逊李白

20.根据语意，在横线处补写恰当的句子。

李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。李白诗如横笛，清丽悠扬；杜甫诗似直箫，深沉悲怆。读李白可以化解俗气、卑怯气、穷酸气；________________________、__________、__________。

读杜甫可以增强爱心 同情心 责任心

【解析】

试题分析：本题既考察语意的连贯，又考查仿写的能力。本题是将李白和杜甫对比阅读，材料给出了李白诗风的特点，需要写出杜甫的诗歌特点，考生对杜甫不陌生，围绕杜甫是一个爱国主义诗人来回答就可以。在结合“读李白可以化解俗气、卑怯气、穷酸气”，可回答为“读杜甫可以增强爱心、同情心、 责任心”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题可结合“读李白可以化解俗气、卑怯气、穷酸气”，可回答为“读杜甫可以增强爱心、同情心、责任心”。