专业技术人员职业生涯规划的步骤是（）

A:自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估 B:自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—定期实施评估—职业生涯规划的调整 C:自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估—职业生涯规划的调整 D:确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估—职业生涯规划的调整

司德非的教师生涯发展模式阶段主要有（）

A:预备生涯阶段 B:专家生涯阶段 C:退缩生涯阶段 D:更新生涯阶段 E:退出生涯阶段

司德菲将教师的成长历程分为（）

A:预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段； B:预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段； C:入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段； D:新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

学校生涯教育的阶段（）

A:生涯认知阶段 B:生涯探索阶段 C:生涯定向阶段 D:生涯准备阶段 E:生涯安置阶段

个人职业生涯周期分为（）等阶段。

A:职业生涯早期 B:职业生涯中期 C:职业生涯后期 D:职业生涯探索期 E:职业生涯稳定期

组织和员工对事业生涯进行设计、规划、实施和监控的过程是（）

A:事业生涯管理 B:事业生涯开发 C:事业生涯设计 D:事业生涯选择

生涯发展的过程就是发现、选择、坚持自己的生涯认同的过程。所以（）

A:只要条件具备，生涯满意感就强 B:生涯认同是生涯规划的核心主题 C:体验、反思有助于生涯认同建立 D:生涯不是把自己塑造成工具

在制订职业生涯目标前，要（）

A:执行职业生涯战略 B:确定职业生涯战略 C:进行职业生涯规划 D:探索职业生涯

个人为自己的职业生涯发展需要，进行自我职业生涯的设计、规划与管理属于(　)

A:组织职业生涯管理 B:个人职业生涯管理 C:个人职业生涯设计 D:组织职业生涯设计