甘惜分教授在《新闻理论基础》一书中认为构成新闻传播行为的三个要素是（）。

A:新闻—新闻报道者—新闻接受者 B:新闻—新闻媒体—新闻接受者 C:事实—新闻报道者—新闻接受者 D:事实—新闻报道者—新闻媒体

新闻学中，提出新闻“就是新近发生的事实的报道”这一定义的是（）

A:陆定一 B:范长江 C:甘惜分 D:王中

中国第一部理论新闻学著作是（）。

A:戈公振的《中国报学史》 B:邵飘萍的《实际应用新闻学》 C:徐宝璜的《新闻学》 D:甘惜分的《新闻理论基础》

根据《规划环境影响评价技术导则》，规划环评在拟定环境保护对策与措施时，正确的优先顺序是（）。

A:预防惜施、修复补救惜施、减量化惜施、最小化惜施、重建惜施 B:预防惜施、减量化惜施、重建惜施、修复补救惜施、最小化惜施 C:预防惜施、最小化惜施、减量化惜施、修复补救惜施、重建惜施 D:预防惜施、减量化惜施、最小化惜施、修复补救惜施、重建惜施

《沁园春雪》这首词中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？（10分）

[4d3faf00bbcea7bb.jpg]

（2010·福建省永春县，3,4分）⑵请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从《水浒传》中再选择一个人物，作一简单介绍。（4分）

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。

（4分。内容与原作基本相符得3分，表达简洁无语病得1分）示例：林冲，人称豹子头，原为东京80万禁军教头，受高俅陷害，发配沧州看守大军草料场。高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地。林冲忍无可忍，雪夜杀敌，迫上梁山。后成为梁山重要将领。

8.阅读下面的文字，完成文后各题。

甘惜分的探路人生

1716年，廿惜分出生于四川省邻水县的一个穷苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅16岁的他就不得已辍学，成为一名乡村小学的普通教员。

年轻的甘惜分求知若渴。为了与先进思想保持同步，他倾尽微薄的工资，多方订阅来自上海的进步读物。在这里，“马克思主义”第一次与甘惜分邂逅，并在这个历经苦难的年轻人心底触发了强烈的情感共鸣——

“还在山沟里时，我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义，那时候上海都是些进步知识分子，比如说李公朴等人。”

如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成。其一便是甘的表哥、知名__人熊寿祺，彼时已投身革命多年的他，经常以通信的方式教甘惜分学习马克思主义；而另一位便是甘中学时代的老朋友熊复，这位初中毕业后便去上海读书的伙伴，不仅与甘惜分志趣相投，而且也通过书信拓宽了好友的革命视野。

进步书报与良师益友，潜移默化地促成了甘惜分的思想转变，并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础。血气方刚的甘惜分开始以实际行动“闹革命”。

1946年，马歇尔、张治中、__来和谈期间，甘惜分跟随军代表前往大同采访，初入新华社不久的他为了获得新闻线索，冒着被特务发现的危险行走街市，观察各方动向。“在大同，我看见日本鬼子穿着__在街上大摇大摆地走，我二看就生气了，日本鬼子不是投降了吗，还这么神气？”在一篇回忆文章中，甘惜分回忆起这个令他义愤填膺的片段，“这件事让我觉得，新闻不一定要采访什么人物，有时候，就是用眼睛看一看，到处走一走，就会发现新闻。”回到后方以后，甘惜分很快写出了<大同——日本投降者的乐园》《尴尬的嘴脸》等通讯，引起广泛重视。就这样，通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论。

短短两年间，甘惜分从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。回顾这段生涯，他认为，成长的关键在于“每天研究新事物，研究新华社，也研究地方实际”。

对于那个年代的前线新闻工作，甘惜分有自己独到的感触——

“老实说，在晋绥边区的时候，无论是《晋绥日报》还是新华社晋绥分社，有些同志由于没读过马列著作，对工人生活的了解、对农村社会的了解，到底还是不一样的。我那时候就想，幸好我读过《资本论》，这些书不容易读的咧！因为当时我们的环境是农村环境，不是资产阶级坏境，我们接触的也不是资产阶级与工人阶级的关系，对于了解这些关系很不利。”

1954年，38岁的甘惜分离开了一线新闻岗位，奉调先后到北大和人大任教，为社会主义新闻教育事业奉献才华，主要讲授新闻理论。“五十五年我都在大学教书，不会纵横捭阖，不会上下其手，只会钻书本，但我不是一个读死书的书呆子，我是一个读书严谨、务求创新的马克思主义‘书呆子’。”甘惜分这犀利的黑色幽默，分明也是对自己率真性格最真实的写照。

从教几十年，甘惜分如今俨然已经成为新闻学界的“老祖师爷”，其亲自指导的博士生虽然不多，但每一位都是当今新闻传播学界的精英翘楚：全国第一个新闻学博士童兵，人大新闻学院教授喻国明，清华大学教授刘建明，中国传媒大学教授刘燕南，广电部门的王锋、王甫……怪不得有诗赞云：“大禹惜寸君惜分，满园桃李苦耕耘。舆坛多少擎旗手，都是程门立雪人。”

（摘编自2016年1月14日《光明日报》）

相关链接：

①从战火中走来的甘惜分经历了旧时的苦难，也经历了新中国的风云，从家乡四川到延安，从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。“吴天罔极持泰斗，千古流芳传精神。”这是后学们致意这位新闻战线老前辈的挽联。“我反对那些把我称为。泰斗，的人，我只是一个执著的新闻规律探索者。”甘惜分曾在回忆录里说。（2016年1月15日《北京青年报》）

②今天用“民间报纸”这个词，.觉得很别扭。我们__党报本来就是民间报纸。第一，1949年以前，我们__在全国来说就是在野党，我们的报纸属于民间报纸，不是官报。第二，我们的报纸始终如一代表人民利益，是人民代言人。但是1949年以后，我们党在全国的地位发生了根本变化，我们的党是全国的执政党，我们的党报是执政党的报纸。尽管我们天天说我们的党报同时也是人民的报纸，但逐渐有了不少“官”气，同广大人民之间逐渐加大了距离，群众不大喜欢看它了。（选自《人民网（甘’惜分访谈>》

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.作为乡村小学的普通教员，甘惜分积极上进，求知若渴，倾其所有，订阅来自上海的进步读物，以求让自己的思想与先进思想保持同步。

B.作为新闻记者，甘惜分善于用马克思主义的视角观照现实，而没有熊寿祺、熊复等早期革命者对他的引领，他就不可能拥有这一视角。

C.甘惜分在大同街头目睹了已经宣布投降的日本鬼子依旧神气的样子，有感于此，撰写出一组引起广泛重视的通讯，并在实践中逐渐形成了自己的新闻采写观。

D.“不会纵横捭阖，不会上下其手”，与其说是表现甘惜分对不务学术专事权术者的不满，不如说是表现他潜心学术与教学的自觉。

E.甘惜分能辩证对待“民间报纸”这种说法，既认为它一定程度上降低了党报的地位，又在很大程度上认可这种说法接地气的特点。

（2）甘惜分具有怎样的新闻价值观？请结合材料简要分析。

（3）促使甘惜分形成自己新闻价值观的因素有哪些？请结合材料简要分析。

（4）甘惜分在新闻学界享有崇高地位，其中的原因很多，请从甘惜分个人素质方面谈谈你的理解。

（1）选择C项3分，选择A项2分，选择D项1分。

（2）①自觉用马克思主义作为新闻采写的指导思想；②深入生 活生产实际，是新闻采写的好方法；③新闻要多一些“地气”，少一些“官气”。

（3）①进步书刊的启蒙：倾其所有，订阅进步书刊，接触马列主义。②良师益友的引导，让他获得学习马克思主义的机会。③新闻一线工作培养起他的专业嗅觉，从实践中总结，形成自己的新闻价值观。

（4）①爱好阅读，读书严谨：对待有较大难度的读物，他有一种钻劲，阅读《资本论》就是生动的示例。②勇于实践，善于总结：冒着生命危险，深入生活现场，捕捉新闻素材，撰写有影响的新闻，总结属于自己的新闻方法论。③潜心新闻，务求实效：一生从事新闻的采写、研究和教学工作，建立新闻理论，培养一批新闻卓越人才。④一生致力于追求真理：从家乡四川到延安，从 记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。⑤谦逊低调：反对别人把他称为“泰斗”。⑥不断创新：每天研究新事物，自认为是务求创新的人。

【解析】

（1）试题分析：这道题主要考查学生的分析和概括能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。经比较即可得知D项“与其说M不如说N”这种句式，含有对“M”的否定。B项中“没有……就（不能）……”句式，夸大了良师益友的引领作用。E项“辩证看待”“降低”等概括失实。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。题干中明确了解题方向：甘惜分具有怎样的新闻价值观，关注文章，从第二段开始写的。第二段“我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义…并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础”，第三段 “每天研究新事物，研究新华社，也研究地方实际”。链接中有“尽管我们天天说我们的党报同时也是人民的报纸，但逐渐有了不少“官”气，同广大人民之间逐渐加大了距离，群众不大喜欢看它了”。把以上信息整合即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：关注题干，明确本题将要求：形成新闻价值观的因素有哪些。首先找到答题区域，集中在2.3两个自然段，然后找到这个几个段落的关键句子，如“如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成”第三段中“就这样，通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论”。最后加以概括。概括时有三种方法：①直接提取文中相关的语句②摘取关键词句进行概括。③分层概括，合并整理。第二段得出两个要点，第三段一个要点。

考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：此类题要在整体感知文本信息的基础上理解文章主旨，要关注作者对传主生平经历的介绍及评价的语句、关注相关链接及文后的注释。关注全文，第二段写他爱好阅读，第三段“通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论”，写他总是深入一线，并且善于总结。链接中“从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求”。“我反对那些把我称为。泰斗，的人，我只是一个执著的新闻规律探索者。”看出他谦逊低调。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

7.阅读下面的文字，完成后面题目。

甘惜分的探路人生

1716年，甘惜分出生于四川省邻水县的一个穷苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅16岁的他就不得已辍学，成为一名乡村小学的普通教员。

年轻的甘惜分求知若渴。为了与先进思想保持同步，他倾尽微薄的工资，多方订阅来自 上海的进步读物。在这里，“马克思主义”第一次与甘惜分邂逅，并在这个历经苦难的年轻人心底触发了强烈的情感共鸣——

“还在山沟里时，我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义，那时候上海都 是些进步知识分子，比如说李公朴等人。” 如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则 在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成。其一便是甘的表哥、知名__人熊寿 祺，彼时已投身革命多年的他，经常以通信的方式教甘惜分学习马克思主义；而另一位便是 甘中学时代的老朋友熊复，这位初中毕业后便去上海读书的伙伴，不仅与甘惜分志趣相投， 而且也通过书信拓宽了好友的革命视野。 进步书报与良师益友，潜移默化地促成了甘惜分的思想转变，并在一定程度上为后来甘 惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础。血气方刚的甘惜分开始以实际行动“闹革命”。

1946年，马歇尔、张治中、__来和谈期间，甘惜分跟随军代表前往大同采访，初入新华社不久的他为了获得新闻线索，冒着被特务发现的危险行走街市，观察各方动向。“在大同，我看见日本鬼子穿着__在街上大摇大摆地走，我二看就生气了，日本鬼子不是投降了吗，还这么神气？”在一篇回忆文章中，甘惜分回忆起这个令他义愤填膺的片段，“这件事让我觉得，新闻不一定要采访什么人物，有时候，就是用眼睛看一看，到处走一走，就会发现新闻。”回到后方以后，甘惜分很快写出了<大同——日本投降者的乐园》《尴尬的嘴脸》等通讯，引起广泛重视。就这样，通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论。

短短两年间，甘惜分从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。回顾这段生涯，他认为，成长的关键在于“每天研究新事物，研究新华社，也研究地方实际”。

对于那个年代的前线新闻工作，甘惜分有自己独到的感触——

“老实说，在晋绥边区的时候，无论是《晋绥日报》还是新华社晋绥分社，有些同志由于没读过马列著作，对工人生活的了解、对农村社会的了解，到底还是不一样的。我那时候就想，幸好我读过《资本论》，这些书不容易读的咧！因为当时我们的环境是农村环境，不是资产阶级坏境，我们接触的也不是资产阶级与工人阶级的关系，对于了解这些关系很不利。”

1954年，38岁的甘惜分离开了一线新闻岗位，奉调先后到北大和人大任教，为社会主义新闻教育事业奉献才华，主要讲授新闻理论。“五十五年我都在大学教书，不会纵横捭阖，不会上下其手，只会钻书本，但我不是一个读死书的书呆子，我是一个读书严谨、务求创新的马克思主义‘书呆子’。”甘惜分这犀利的黑色幽默，分明也是对自己率真性格最真实的写照。

从教几十年，甘惜分如今俨然已经成为新闻学界的“老祖师爷”，其亲自指导的博士生虽然不多，但每一位都是当今新闻传播学界的精英翘楚：全国第一个新闻学博士童兵，人大新闻学院教授喻国明，清华大学教授刘建明，中国传媒大学教授刘燕南，广电部门的王锋、王甫……怪不得有诗赞云：“大禹惜寸君惜分，满园桃李苦耕耘。舆坛多少擎旗手，都是程门立雪人。”

（摘编自2016年1月14日《光明日报》）

相关链接

①从战火中走来的甘惜分经历了旧时的苦难，也经历了新中国的风云，从家乡四川到延安，从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。“吴天罔极持泰斗，千古流芳传精神。”这是后学们致意这位新闻战线老前辈的挽联。“我反对那些把我称为。泰斗，的人，我只是一个执著的新闻规律探索者。”甘惜分曾在回忆录里说。

（2016年1月15日《北京青年报》）

②今天用“民间报纸”这个词，.觉得很别扭。我们__党报本来就是民间报纸。第一，1949年以前，我们__在全国来说就是在野党，我们的报纸属于民间报纸，不是官报。第二，我们的报纸始终如一代表人民利益，是人民代言人。但是1949年以后，我们党在全国的地位发生了根本变化，我们的党是全国的执政党，我们的党报是执政党的报纸。尽管我们天天说我们的党报同时也是人民的报纸，但逐渐有了不少“官”气，同广大人民之间逐渐加大了距离，群众不大喜欢看它了。

（选自《人民网<甘’惜分访谈>》

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.作为乡村小学的普通教员，甘惜分积极上进，求知若渴，倾其所有，订阅来自上海的 进步读物，以求让自己的思想与先进思想保持同步。

B.作为新闻记者，甘惜分善于用马克思主义的视角观照现实，而没有熊寿祺、熊复等早 期革命者对他的引领，他就不可能拥有这一视角。

C.甘惜分在大同街头目睹了已经宣布投降的日本鬼子依旧神气的样子，有感于此，撰写出一组引起广泛重视的通讯，并在实践中逐渐形成了自己的新闻采写观。

D.“不会纵横捭阖，不会上下其手”，与其说是表现甘惜分对不务学术专事权术者的不满，不如说是表现他潜心学术与教学的自觉。

E.甘惜分能辩证对待“民间报纸”这种说法，既认为它一定程度上降低了党报的地位，又在很大程度上认可这种说法接地气的特点。

（2）甘惜分具有怎样的新闻价值观？请结合材料简要分析。

（3）促使甘惜分形成自己新闻价值观的因素有哪些？请结合材料简要分析。

（4）甘惜分在新闻学界享有崇高地位，其中的原因很多，请从甘惜分个人素质方面谈谈你的理解。

（1）AC

（2）①自觉用马克思主义作为新闻采写的指导思想

②深入生活生产实际，是新闻采写的好方法

③新闻要多一些“地气”，少一些“官气”。

（3）①进步书刊的启蒙：倾其所有，订阅进步书刊，接触马列主义。

②良师益友的引导，让他获得学习马克思主义的机会。

③新闻一线工作培养起他的专业嗅觉，从实践中总结，形成自己的新闻价值观。

（4）①爱好阅读，读书严谨：对待有较大难度的读物，他有一种钻劲，阅读《资本论》就是生动的示例。

②勇于实践，善于总结：冒着生命危险，深入生活现场，捕捉新闻素材，撰写有影响的新闻，总结属于自己的新闻方法论。

③潜心新闻，务求实效：一生从事新闻的采写、研究和教学工作，建立新闻理论，培养一批新闻卓越人才。

④一生致力于追求真理：从家乡四川到延安，从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。

⑤谦逊低调：反对别人把他称为“泰斗”。

⑥不断创新：每天研究新事物，自认为是务求创新的人。

【解析】

（1）试题分析：这道题主要考查学生的分析和概括能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。经比较即可得知B项“没有熊寿祺、熊复等早期革命者对他的引领，他就不可能拥有这一视角”说法绝对化，原文是“进步书报与良师益友，潜移默化地促成了甘惜分的思想转变，并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础”，因素主要是两方面的；D项“表现甘惜分对不务学术专事权术者的不满”于文无据；E项“一定程度上降低了党报的地位”理解有误，是“逐渐有了不少‘官气’”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。解答时，首先要理解题干的要求，“甘惜分有着怎样的新闻观”，分析时可从第4、5段和链接②中筛选信息。第4段的“进步书报与良师益友，潜移默化地促成了甘惜分的思想转变，并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础”，写出了甘惜分新闻观的指导思想是“马克思主义观”；由第5段的“新闻不一定要采访什么人物，有时候，就是用眼睛看一看，到处走一走，就会发现新闻”可分析出甘惜分新闻采写的方法是深入生活，从生活中发现新闻素材；从链接②中可筛选出新闻采写的原则是“少一些官气，多接一些地气”。概括为自觉用马克思主义作为新闻采写的指导思想；深入生活生产实际，是新闻采写的好方法；新闻要多一些“地气”，少一些“官气”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题解析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。分析甘惜分形成自己的新闻观的因素，可从自身因素和环境因素角度分析。可从第4、5段中概括信息。外界环境的因素：“进步书报与良师益友，潜移默化地促成了甘惜分的思想转变，并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础”。自身因素：“通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（4）试题解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。分析甘惜分在新闻学界具有崇高地位的原因，从个人因素上考虑，主要是他的爱好广泛，热爱读书；勇于实践，不断追求，大胆创新等，分析时要结合文本进行分析，先概括再分析，做到有理有据。如爱好阅读，读书严谨：对待有较大难度的读物，他有一种钻劲，阅读《资本论》就是生动的示例。勇于实践，善于总结：冒着生命危险，深入生活现场，捕捉新闻素材，撰写有影响的新闻，总结属于自己的新闻方法论。潜心新闻，务求实效：一生从事新闻的采写、研究和教学工作，建立新闻理论，培养一批新闻卓越人才。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成小题。

甘惜分的探路人生

1916年，甘惜分出生于四川邻水县的一个贫苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅16岁的他不得已辍学，成为了一名乡村小学的教师。

年轻的甘惜分求知若渴，他倾尽微薄的工资，多方订阅来自上海的进步读物。在这里，“马克思主义”第一次与甘惜分邂逅，并在这个年轻人心底触发了强烈的共鸣。如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物则在很大程度上促成了他的人生选择。其一便是他的表哥、知名__人熊寿祺，已投身革命多年，经常以通信的方式教他学习马克思主义；另一位是他中学时代的老朋友熊复，这位毕业后去上海读书的伙伴，不仅与他志趣相投，也通过书信拓宽了他的革命视野。

血气方刚的甘惜分开始以实际行动闹革命，他团结县城进步青年成立秘密读书会，并在抗战爆发后将其改为抗日移动宣传队，以歌曲、话剧等形式宣传抗日救亡，同时，他还积极支持地方的进步运动。

在熊复的邀请下，甘惜分踏上前往延安的旅程。1938年到达延安后，先是进入抗日军政大学学习，之后很快转到中央马列学院，在政治经济研究室专门攻读马列经典著作，在23岁的时候，甘惜分成长为一名光荣的政治教员。

他的命运在而立之年迎来了第二个转折点。“在晋绥边区的时候，我先在《晋绥日报》，然后在新华社晋绥分社，慢慢学做记者。”在日复一日的摸索中，他一步步参与一线的新闻实践。实际上，甘惜分一直希望自己能像邹韬奋一样，做一个能带给人巨大鼓舞的新闻记者。1945年，为顺应国内外局势变化，甘惜分被调动到军区司令部，负责每天撰写军情报告送到新华社，在前线供稿，这就是他从事新闻工作的发端。1946年甘惜分随军代表前往大同采访，为了获得新闻线索，冒着被特务发现的危险行走街市，观察各方动向，回到后方后，甘惜分完成了《大同——日本投降者的乐园》《尴尬的嘴脸》等通讯，引起广泛重视。凭借在一线工作中培养起来的专业嗅觉，他慢慢建立起一套从实践中总结出的新闻方法论。

1947年，甘惜分进入新华社晋绥总分社担任领导，感动几代人的__烈士事迹，就是甘惜分在这个阶段亲自修改、编发的。短短两年时间，甘惜分从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。回顾这段生涯，他认为，成长的关键在于“每天研究新事物、研究新华社、也研究地方实际。”

1954年，38岁的甘惜分离开了一线新闻岗位，奉调先后到北大和人大，主要讲授新闻理论。“我1954年到北大，当时新闻系什么都没有……我就慢慢地，在新闻理论和实践中摸索。”凭着不服输的劲头，甘惜分按往日的经验，在学术圈子里摸爬滚打。“我就是这样接受命运的安排自投罗网，闯进这个‘无学之学’的圈子里面来研究新闻学的，与他人的争论，也只是为了探讨新闻这门学科的规律。”在后来的艰苦环境中，甘惜分从来都没有停止过对新闻学的思考，“只想大事，不想小事”的性格让他的思想在更广阔的天空里翱翔。

经历了“反右倾”和“十年浩劫”，甘惜分在一篇自述中感叹：“从1954年到1980年，这26年中大多在政治运动中瞎折腾。人的一生有几个26年！到了老年才进入角色，悔之晚矣！但为了党的教育事业，我必须站出来！”1980年，64岁的甘惜分果然“站出来”了，他在仅仅四个月的时间里，夜以继日，以一人之力完成了新中国第一部马克思主义新闻理论教科书——《新闻理论基础》的初稿。在这本书的基础上，1986年，甘惜分又创作了《新闻学原理纲要》。 （摘编自《甘惜分的探路人生》）

相关链接：

①影响深远的《新闻理论基础》是新中国成立后出版的第一部全面阐述新闻传播规律及新闻事业的专著。一经出版随即轰动，共印刷20万册，成为大学新闻学理论的入门课本。

②甘惜分创建了中国人民大学舆论研究所，并在学校指导开设了舆论调查原理与方法、舆论学原理等课程。作为师长，甘惜分数十年来桃李满园，童兵、郑保卫、喻国明、刘建明等一批弟子在他的悉心指导下成为了中国新闻界新一代领军人物。

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.进步读物与良师益友是促成甘惜分走上革命道路的重要原因，他前往延安，并成为一名政治教员。

B.在加入党组织后，甘惜分开始以实际行动“闹革命”，在县城成立秘密读书会，积极支持地方的进步运动。

C.甘惜分的梦想是做一名能带给人鼓舞的记者，在晋绥边区，他从前线向新华社供稿，梦想终于成真。

D.甘惜分不仅为新中国新闻学理论作出了巨大贡献，还为中国新闻界培养了一批优秀人才。

E.修改、编发__烈士的事迹标志着甘惜分已经从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。

12.在一线新闻岗位上，甘惜分是如何“摸爬滚打”的？

13.甘惜分为什么能以一人之力在短时间内完成《新闻理论基础》？结合文本分析原因。

14.本文的题目为《甘惜分的探路人生》，甘惜分在哪些方面进行了“探路”？结合文本内容谈谈你的看法。

11.答D3分，A2分，C1分。

12.被调到军区司令部，从前线给新华社供稿；到大同敌占区采访写通讯；不断总结经验，建立起一套从实践中总结出的新闻方法论；在采编工作中广泛研究（每天研究新事物、研究新华社、也研究地方实际）。

13.作者甘惜分有丰富的新闻工作实践经验；作者善于总结研究，很早就建立起一套从实践中总结出的新闻方法论；在动乱中不断思考新闻学的问题；勇于开拓，有敢于站出来的精神。

14.探路革命，从小县城走向延安；探路新闻，从一名新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”，探路新闻理论，任教北大，在新闻理论和实践中摸索，完成新中国第一部全面阐述新闻传播规律及新闻事业的专著；探路教育，教书育人，创建了中国人民大学舆论研究所。

【解析】

11.

试题分析：C“梦想成真”不当，只是开端；B“加入党组织”于原文无据；E一篇修改、编发的稿件不足以支持“顶梁柱”之说。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中BCE理解或分析出现偏差。

12.

试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从工作经历和取得的成绩的角度进行概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是甘惜分是如何“摸爬滚打”的，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从工作经历和取得的成绩的角度进行概括。

13.

试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从实践经验、总结研究、勇于开拓的角度进行概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“得到中外学者的敬重”原因，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从实践经验、总结研究、勇于开拓的角度进行概括。

14.

试题分析：注意从探路革命、探路新闻、探路新闻理论、探路教育的角度作答。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。

阅读下面的文字，完成后面题目。

甘惜分的探路人生

1716年，廿惜分出生于四川省邻水县的一个穷苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅16岁的他就不得已辍学，成为一名乡村小学的普通教员。

年轻的甘惜分求知若渴。为了与先进思想保持同步，他倾尽微薄的工资，多方订阅来自上海的进步读物。在这里，“马克思主义”第一次与甘惜分邂逅，并在这个历经苦难的年轻人心底触发了强烈的情感共鸣——“还在山沟里时，我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义，那时候上海都是些进步知识分子，比如说李公朴等人。”如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成。其一便是甘的表哥、知名__人熊寿祺，彼时已投身革命多年的他，经常以通信的方式教甘惜分学习马克思主义；而另一位便是甘中学时代的老朋友熊复，这位初中毕业后便去上海读书的伙伴，不仅与甘惜分志趣相投，而且也通过书信拓宽了好友的革命视野。进步书报与良师益友，潜移默化地促成了甘惜分的思想转变，并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础。血气方刚的甘惜分开始以实际行动“闹革命”。

1946年，马歇尔、张治中、__来和谈期间，甘惜分跟随军代表前往大同采访，初入新华社不久的他为了获得新闻线索，冒着被特务发现的危险行走街市，观察各方动向。“在大同，我看见日本鬼子穿着__在街上大摇大摆地走，我二看就生气了，日本鬼子不是投降了吗，还这么神气？”在一篇回忆文章中，甘惜分回忆起这个令他义愤填膺的片段，“这件事让我觉得，新闻不一定要采访什么人物，有时候，就是用眼睛看一看，到处走一走，就会发现新闻。”回到后方以后，甘惜分很快写出了<大同——日本投降者的乐园》《尴尬的嘴脸》等通讯，引起广泛重视。就这样，通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论。

短短两年间，甘惜分从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。回顾这段生涯，他认为，成长的关键在于“每天研究新事物，研究新华社，也研究地方实际”。

对于那个年代的前线新闻工作，甘惜分有自己独到的感触——

“老实说，在晋绥边区的时候，无论是《晋绥日报》还是新华社晋绥分社，有些同志由于没读过马列著作，对工人生活的了解、对农村社会的了解，到底还是不一样的。我那时候就想，幸好我读过《资本论》，这些书不容易读的咧！因为当时我们的环境是农村环境，不是资产阶级坏境，我们接触的也不是资产阶级与工人阶级的关系，对于了解这些关系很不利。”

1954年，38岁的甘惜分离开了一线新闻岗位，奉调先后到北大和人大任教，为社会主义新闻教育事业奉献才华，主要讲授新闻理论。“五十五年我都在大学教书，不会纵横捭阖，不会上下其手，只会钻书本，但我不是一个读死书的书呆子，我是一个读书严谨、务求创新的马克思主义‘书呆子’。”甘惜分这犀利的黑色幽默，分明也是对自己率真性格最真实的写照。

从教几十年，甘惜分如今俨然已经成为新闻学界的“老祖师爷”，其亲自指导的博士生虽然不多，但每一位都是当今新闻传播学界的精英翘楚：全国第一个新闻学博士童兵，人大新闻学院教授喻国明，清华大学教授刘建明，中国传媒大学教授刘燕南，广电部门的王锋、王甫怪不得有诗赞云：“大禹惜寸君惜分，满园桃李苦耕耘。舆坛多少擎旗手，都是程门立雪人。”

（摘编自2016年1月14日《光明日报》）

相关链接

①从战火中走来的甘惜分经历了旧时的苦难，也经历了新中国的风云，从家乡四川到延安，从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。“吴天罔极持泰斗，千古流芳传精神。”这是后学们致意这位新闻战线老前辈的挽联。“我反对那些把我称为。泰斗，的人，我只是一个执著的新闻规律探索者。”甘惜分曾在回忆录里说。（2016年1月15日《北京青年报》）

②今天用“民间报纸”这个词，.觉得很别扭。我们__党报本来就是民间报纸。第一，1949年以前，我们__在全国来说就是在野党，我们的报纸属于民间报纸，不是官报。第二，我们的报纸始终如一代表人民利益，是人民代言人。但是1949年以后，我们党在全国的地位发生了根本变化，我们的党是全国的执政党，我们的党报是执政党的报纸。尽管我们天天说我们的党报同时也是人民的报纸，但逐渐有了不少“官”气，同广大人民之间逐渐加大了距离，群众不大喜欢看它了。（选自《人民网（甘’惜分访谈>》

10.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.作为乡村小学的普通教员，甘惜分积极上进，求知若渴，倾其所有，订阅来自上海的进步读物，以求让自己的思想与先进思想保持同步。

B.作为新闻记者，甘惜分善于用马克思主义的视角观照现实，而没有熊寿祺、熊复等早期革命者对他的引领，他就不可能拥有这一视角。

C.甘惜分在大同街头目睹了已经宣布投降的日本鬼子依旧神气的样子，有感于此，撰写出一组引起广泛重视的通讯，并在实践中逐渐形成了自己的新闻采写观。

D.“不会纵横捭阖，不会上下其手”，与其说是表现甘惜分对不务学术专事权术者的不满，不如说是表现他潜心学术与教学的自觉。

E.甘惜分能辩证对待“民间报纸”这种说法，既认为它一定程度上降低了党报的地位，又在很大程度上认可这种说法接地气的特点。

11.甘惜分具有怎样的新闻价值观？请结合材料简要分析。

12.促使甘惜分形成自己新闻价值观的因素有哪些？请结合材料简要分析。

13.甘惜分在新闻学界享有崇高地位，其中的原因很多，请从甘惜分个人素质方面谈谈你

的理解。

10.选择C项3分，选择A项2分，选择D项1分。

11.

①自觉用马克思主义作为新闻采写的指导思想；

②深入生活生产实际，是新闻采写的好方法；

③新闻要多一些“地气”，少一些“官气”。（每答出一点2分）

12.

①进步书刊的启蒙：倾其所有，订阅进步书刊，接触马列主义。

②良师益友的引导，让他获得学习马克思主义的机会。

③新闻一线工作培养起他的专业嗅觉，从实践中总结，形成自己的新闻价值观。（每答出一点2分）

13.

①爱好阅读，读书严谨：对待有较大难度的读物，他有一种钻劲，阅读《资本论》就是生动的示例。

②勇于实践，善于总结：冒着生命危险，深入生活现场，捕捉新闻素材，撰写有影响的新闻，总结属于自己的新闻方法论。

③潜心新闻，务求实效：一生从事新闻的采写、研究和教学工作，建立新闻理论，培养一批新闻卓越人才。

④一生致力于追求真理：从家乡四川到延安，从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。

⑤谦逊低调：反对别人把他称为“泰斗”。

⑥不断创新：每天研究新事物，自认为是务求创新的人。（每答出一点2分）

【解析】

10.试题分析：D项“与其说…不如说…”这种句式，含有对“前者”的否定。B项中“没有就（不能）”句式，夸大了良师益友的引领作用。E项“辩证看待”“降低”等概括失实。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

11.本题考查筛选并整合文中的信息的能力。题干中明确了解题方向：甘惜分具有怎样的新闻价值观，关注文章，从第二段开始写的。第二段“我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义…并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础”，第三段 “每天研究新事物，研究新华社，也研究地方实际”。链接中有“尽管我们天天说我们的党报同时也是人民的报纸，但逐渐有了不少“官”气，同广大人民之间逐渐加大了距离，群众不大喜欢看它了”。把以上信息整合即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

12.关注题干，明确本题将要求：形成新闻价值观的因素有哪些。首先找到答题区域，集中在2.3两个自然段，然后找到这个几个段落的关键句子，如“如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成”第三段中“ 就这样，通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论”。最后加以概括。概括时有三种方法：①直接提取文中相关的语句②摘取关键词句进行概括。③分层概括，合并整理。第二段得出两个要点，第三段一个要点。

考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.此类题要在整体感知文本信息的基础上理解文章主旨，要关注作者对传主生平经历的介绍及评价的语句、关注相关链接及文后的注释。关注全文，第二段写他爱好阅读，第三段“通过在一线工作中培养起的专业嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论”，写他总是深入一线，并且善于总结。链接中“从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求”。“我反对那些把我称为。泰斗，的人，我只是一个执著的新闻规律探索者。”看出他谦逊低调。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。