“海上生明月，天涯共此时。”出自于唐（）的《望岳怀远》；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的（）。

“海上生明月，天涯共此时”是（）的名句。

海上生明月，天涯共此时的作者是（）

海上生明月，天涯共此时。古往今来，写明月和相思的诗文可谓______，我却独爱此两句。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。

A:多如牛毛 B:难以忘却 C:盈篇满籍 D:罄竹难书

以下那一句诗是由王勃所作？

A:海上生明月，天涯共此时 B:海内存知己，天涯若比邻 C:红豆生南国，春来发几枝 D:君自故乡来，应知故乡事

请对张九龄《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”这一名句作简要赏析。（3分）

答：

怀远因月而起，所以首联就写一轮明月从海上升起的情景，并使之成为相近的“传媒”和载体，生动形象地写出对远方之人的思念。

有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是： ， 。

但愿人长久，千里共婵娟。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

望月怀远

张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

16.简析“月”的作用（4分）

17.概括“海上生明月， 天涯共此时”的意境，并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？（6分）

16.这是一首望月怀人诗，由望月而引起相思而彻夜难眠，（2分）月光是引起相思的原因，又是相思的见证。（2分）

17.意境雄浑阔大 （2分）；手法：即景抒情，由望月而生怀远之情；（2分）虚实结合，望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也对这轮明月在怀念自己，深化了怀远的深情，也留下了联想和想象的空间。（2分）

【解析】

16.

试题分析：本题考查诗歌中的景物形象。一般说来，“月”在诗歌中是思乡的代名词，古人常常会对月思亲一—引发离愁别绪，思乡之愁。本诗开头紧扣题目，首句写“望月”，，由望月而引发对亲人的思念，因而次句写“怀远”；接着直抒对远方亲人的思念之情，从月出东斗直到月落乌啼，是一段很长的时间，诗中说是“竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的亲人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。三四两句，就以怨字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两句，一气呵成。五、六句承接三、四句，具体描绘了彻夜难眠的情境。竟夕相思不能入睡，或许是怪屋里烛光太耀眼，于是灭烛，披衣步出门庭，光线还是那么明亮。这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。夜已深了，气候更凉一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。这里的“滋”字不仅是润湿，而且含滋生不已的意思。“露滋”二字写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。结尾两句进一步抒写了对远方亲人的一片深情。相思不眠之际，没有什么可以相赠，只有满手的月光。诗人说：“这月光饱含我满腔的心意，可是又怎么赠送给你呢？还是睡罢！睡了也许能在梦中与你欢聚。”

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：本题有两问，一问意境，二问手法，考生要注意审题，防止疏漏。概括意境要抓住诗中的景物特点，“海上”“明月”“天涯”意境雄浑阔大。这两句看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景，点明题中的“望月”。第二句“天涯共此时”，即由景入情，转入“怀远”。前乎此的有谢庄《月赋》中的“隔千里兮共明月”，后乎此的有苏轼《水调歌头·明月几时有》词中的“但愿人长久，千里共婵娟”，都是写月的名句，其旨意也大抵相同，但由于各人以不同的表现方法，表现在不同的体裁中，谢庄是赋，苏轼是词，张九龄是诗，相体裁衣，各极其妙。这两句把诗题的情景，一起就全部收摄，却又毫不费力，仍是张九龄作古诗时浑成自然的风格。“海上”“明月”是眼前实景，“天涯”是作者想象，虚实结合，拓展了时空。由“望月”而引发情感，触景生情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读张九龄的《望月怀远》，回答后面的问题。（6分）

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

诗歌开头两句“海上生明月，天涯共此时”，诗人写月亮不用“升”，却用“生”，张若虚《春江花月夜》开头也是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。这里头肯定有道理可说。请说说你的理解。

若用“升”字，明月共潮水而升，乃平时习见之景，淡而无味，只是把意思表达清楚而已；而用了“生”字，就别有情趣了。因为它渗入了诗人的主观想象――那一轮明月好像是伴随着潮水一起生长的，明月和潮水均拥有了生命和活力。所以，一个“生”字就把整句诗写活了，诗歌的亲和力、感染力也就随之产生。