一些地区或学校会给贫困学生发放学习用品、校服，或提供免费午餐等，这属于社会救助中的（）范畴。

A:教育救助 B:临时救助 C:特困人员供养 D:受灾人员救助

鞍钢工人郭明义16年来捐出工资总额的一半给希望工程；无偿献血20年，累计献血量相当于自身总血量的10倍；平日省吃俭用，却先后资助了180名贫困学生；给300多个困难家庭带来新的希望……被誉为“当代活__”。郭明义的事迹表明（）。

A:站在人民的立场上是我们正确的价值判断和价值选择 B:实现人生价值不应追求个人利益 C:对一个人的价值的评价主要看精神方面的贡献 D:价值判断与价值选择往往因人而异

40岁的新疆维族人阿里木以烤羊肉串维生，8年间先后捐赠10多万元，资助了上百名贫困学生，还在高校设立了以自己命名的助学金。他的举动资助着贫困生继续学业，也激励着人们关注身边需要援手的群体。这表明（）。

A:有价值的人生是不考虑个人利益的 B:人的价值主要看是否得到社会的尊重 C:个人应在与社会的统一中实现价值 D:价值观对人生道路的选择起促进作用

学校社会工作者小勇运用个案管理方法帮助贫困学生解决他们所面临的问题。当服务结束时，小勇从“资源一社会支持网络—服务对象”的对接程度来评估服务成效。小勇上述工作属于（）评估。

A:学生状况 B:资源整合 C:服务系统传输 D:社会支持网络

某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提，下列（ ）项一定为真。

A:有些资助了贫困生的教师没有志愿献血 B:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生 C:有些资助了贫困生的教师经常志愿献血 D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子

某中学的教师都很有爱心，有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都喝困难家庭结成了帮困对子，但对所有免费为学习困难学生补课的教师都没有人困难家庭结成对子。 根据以上前提，下列（ ）项一定为真。

A:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生 B:有些资助了贫困生的教师没有志愿献血 C:有些资助了贫困生的教师经常献血 D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子

某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提，下列（　）项一定为真。

A:有些资助了贫困生的教师没有志愿献血 B:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生 C:有些资助了贫困生的教师经常志愿献血 D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子

某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有人和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提，下列哪项一定为真?（　）

A:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生 B:有些资助了贫困生的教师没有志愿献血 C:有些资助了贫困生的教师经常献血 D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子

某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提，下列（）项一定为真。

A:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生 B:有些资助了贫困生的教师没有志愿献血 C:有些资助了贫困生的教师经常志愿献血 D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子

某中学的教师都有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有和困难家结成帮困对子。根据以上前提，下列（）项一定为真。

A:有些帮助了贫困生的教师没有志愿献血 B:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生 C:有些资助了贫困生的教师经常志愿献血 D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子