患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

　患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

适合该生的智力测验量表是

A:韦氏成人智力量表（WAIS） B:韦氏儿童智力量表（WISC） C:韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI） D:16-PF E:EPQ F:CPI

　患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

某男性患者，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"

针对主试人员的"智力轻度低下"的结论，正确的评论是

A:正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围 B:不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间 C:正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下 D:不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响 E:以上都不对

某男性患者，11岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

某男性患者，13岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

超常、低常、正常智力是指智力的何种差异（）

A:智龄差异 B:智力发展类型的差异 C:智力发展水平的差异 D:智力表现形式的差异

超常、低常、正常智力是指智力的何种差异（）

A:智龄差异 B:智力发展类型的差异 C:智力发展水平的差异 D:智力表现形式的差异