教育基础知识和基本原理

• 1、

  著名的实用主义教育家及代表作是（　）。

• 2、

  标志着规范教育学建立的是（　）。

• 3、

  教育史上“现代教育”的代言人是（　）。

• 4、

  我国的第一部马克思主义教育学著作是（　）。

• 5、

  “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

• 6、

  “四书”“五经”是我国（）的教育内容。

• 7、

  认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）。

• 8、

  提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。

• 9、

  战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。

• 10、

  标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是（）。

• 11、

  政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。

• 12、

  教育发展的规模和速度是由（）决定的。

• 13、

  提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。

• 14、

  人力资本理论说明了（）。

• 15、

  首次提出“人力资本论”的是（）。

• 16、

  政治经济制度对教育起（）作用。

• 17、

  教育可以（）民主。

• 18、

  “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

• 19、

  儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

• 20、

  影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。

• 21、

  人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

• 22、

  具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。

• 23、

  “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。

• 24、

  儿童在10岁以前脑重量是成人的（）。

• 25、

  人体生长发育的第二个突增阶段是在（）。

• 26、

  人体性发育的关键时期是在（）。

• 27、

  我国义务教育具有三个特征是（）。

• 28、

  正规学校教育的最高层次是（）。

• 29、

  1986年，我国颁布了（）。

• 30、

  教育制度的核心部分是（）。

• 31、

  我国第一个颁布并正式实施的学制是（）。

• 32、

  我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。

• 33、

  马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。

• 34、

  以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。

• 35、

  下列教育研究方法不属于实验法的是（）。

• 36、

  研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学

• 37、

  最早对儿童发展年龄阶段进行划分，要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是（）。

• 38、

  西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。

• 39、

  “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自约翰·洛克的（）。

• 40、

  在人类历史上，最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）。

• 41、

  认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。

• 42、

  教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

• 43、

  在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。

• 44、

  卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（）。

• 45、

  在西方历史上，最早倡导教育实验并提出"实验教育法"这个名称的教育家是（）。

• 46、

  在下列人物中，（）是环境决定论的代表人物。

• 47、

  人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且"所有其他的能力，包括道德都受成长规律支配"，持这一观点

• 48、

  在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

• 49、

  苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。

• 50、

  人力资本理论反映了（）。

• 51、

  法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。

• 52、

  在我国历史上，"外铄论"的代表人物是（）。

• 53、

  在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。

• 54、

  认为理解知识主要有"亲知""闻知"和"说知"三种途径的是（）。

• 55、

  提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

• 56、

  提出以培养"兼士"或"贤士"为教育目的的教育家是（）。

• 57、

  提出"化性起伪"的我国古代教育家是（）。

• 58、

  在我国近代教育家中，被__称为"学界泰斗，人世楷模"的近代民主革命家、教育家的是（）。

• 59、

  我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）的《新教育大纲》。

• 60、

  我国最早主张"以美育代zōng jiāo "的教育家是（）。

• 61、

  在教育史上，认为教育起源于动物本能的观点是（）。

• 62、

  在有关教育起源的三种经典学说中，持教育"生物起源说"的代表人物是（）。

• 63、

  在有关教育起源的三种经典学说中，"心理起源说"认为教育起源于（）。

• 64、

  马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

• 65、

  教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中，主要矛盾是（）之间的矛盾。

• 66、

  在《劝学篇》中提出"中学为体，西学为用"的教育家是（）。

• 67、

  教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）

• 68、

  在西方教育史上，首次提出"教育心理学化"的教育家是（）。

• 69、

  一般来讲，教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）三个方面。

• 70、

  因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。

• 71、

  在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

• 72、

  研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研

• 73、

  在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说

• 74、

  学生的需要是教育过程的（）。

• 75、

  教师从事课堂教学研究，广泛使用的基本研究方法是（）。

• 76、

  在教育目的问题上，"君子欲化民成俗，其必由学乎""古之王者，建国君民，教学为先"，这句话体现的是（）

• 77、

  杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造

• 78、

  教育活动的出发点和归宿是（）。

• 79、

  师生关系在社会道德方面是（）。

• 80、

  在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。

• 81、

  把毕生精力献给了"教学与发展"问题的教育家是（）。

• 82、

  教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是（）。

• 83、

  作为社会主义国家，拟定我国教育目的的理论基础是（）。

• 84、

  我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）。

• 85、

  "教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上"，这一

• 86、

  对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教

• 87、

  重视学生的经验和兴趣的教育理论是（）。

• 88、

  校园文化是反映学校教育活动的一种特有文化形态，其核心是（）。

• 89、

  清末，我国颁布的第一个现代学制是（）。

• 90、

  “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。

• 91、

  学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

• 92、

  针对多元文化基本理念的叙述有误的是（）。

• 93、

  人类历史上，首先提出"普及教育"口号的是在（）时期。

• 94、

  “活到老，学到老”体现的教育趋势是（）。

• 95、

  我国最早把"教"与"育"两字连起来使用，表达"教育"概念的人是（）。

• 96、

  教育者和受教育者共同的客体是（）。

• 97、

  决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。

• 98、

  在学校教育体系中，（）工作处于核心地位。

• 99、

  “以人为本”的教育理念在实施过程中，首要的是（）。

• 100、

  “知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。