中学德育

• 1、

  “桃李不言．下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

• 2、

  下列说法，错误的是（）。

• 3、

  教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。

• 4、

  进行德育的基本途径是（）。

• 5、

  德育过程的特点有哪些?

• 6、

  试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

• 7、

  某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任．班主任认为，要严肃处理，“杀一做

• 8、

  品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

• 9、

  在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

• 10、

  依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。

• 11、

  个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。

• 12、

  从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）。

• 13、

  某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道

• 14、

  "晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"符合（）的规律。

• 15、

  德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

• 16、

  马卡连柯说："要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。"这句话说明了德育的（）。

• 17、

  以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）。

• 18、

  创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。

• 19、

  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。

• 20、

  "让学校的每一面墙壁都开口说话""让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响"。这体现了何种德育方法？

• 21、

  知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。

• 22、

  一些学生在考试前常有焦虑、恐惧等不良心理状态，这时教师应该对他们进行（）。

• 23、

  品德是一个人（）的道德行为。①长期性②稳定性③恒久性④典型性

• 24、

  思想品德形成的基础是（）。

• 25、

  致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。

• 26、

  道德教育的认知模式理论的提出者是（）。

• 27、

  某班在"每月一星"的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在"明星墙"上以示奖励，这样的方法是（）。

• 28、

  自觉地调节行为、克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。

• 29、

  通过（）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。

• 30、

  "让学校的每一面墙壁都开口说话"，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）

• 31、

  苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（）。

• 32、

  德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。

• 33、

  提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。

• 34、

  一名学生生活在一个和睦的家庭中，他的思想总是与父母保持一致。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道

• 35、

  儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平

• 36、

  德育过程的构成要素包括（）。

• 37、

  一名学生决心改掉上课迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育

• 38、

  榜样示范法是很重要的一种德育方法，能体现这种方法的是（）。

• 39、

  学校实施德育的基本途径是（）。

• 40、

  不属于我国中小学德育评价方法的是（）。

• 41、

  "三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"说的是（）。

• 42、

  依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（）时期的特征。

• 43、

  德育过程要"反复抓，抓反复"所依据的德育规律是（）。

• 44、

  刘老师与学生一起讨论"网络语言的危害"，形成了"拒绝网络语言"的认识，共同提出相应的具体要求，并被全

• 45、

  学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

• 46、

  德育过程的基本矛盾是（）。

• 47、

  德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

• 48、

  抵抗外界__的能力属于（）。

• 49、

  德育工作的基本途径是（）。

• 50、

  研究显示，中学生品德发展的关键期在（）。

• 51、

  义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。

• 52、

  有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

• 53、

  进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

• 54、

  衡量道德品质的重要标志是（）。

• 55、

  学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循

• 56、

  德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

• 57、

  学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。

• 58、

  教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（）

• 59、

  德育工作的出发点是（）。

• 60、

  高二某班，某女同学在上课时收到了一男生写来的表示爱慕之情的字条，该女同学将字条交给了班主任。班主任觉

• 61、

  学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。

• 62、

  德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

• 63、

  德育就是品德教育。

• 64、

  促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。

• 65、

  教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

• 66、

  对于中学生的品德教育，说服教育的方法最为有效。

• 67、

  到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

• 68、

  学生品德形成发展的基础是活动与交往。

• 69、

  中学德育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。

• 70、

  学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。

• 71、

  德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

• 72、

  简述中学生品德发展的基本特征。

• 73、

  简述影响品德发展的因素。

• 74、

  如何培养中学生良好的品德。

• 75、

  简述安全教育的基本途径。

• 76、

  中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？

• 77、

  我国中学德育应坚持哪些基本原则？

• 78、

  简述德育的疏导原则及基本要求。

• 79、

  简述贯穿导向性原则的基本要求。

• 80、

  简述尊重学生与严格要求学生相结合的原则及贯彻这一原则的要求。

• 81、

  简述教育的一致性与连贯性原则及贯彻这一原则的基本要求。

• 82、

  简述常用的德育方法。

• 83、

  简述运用自我修养法对学生进行道德教育的基本要求。

• 84、

  简述品德评价法的内涵和基本要求。

• 85、

  简述学校心理咨询法的内涵和基本要求。

• 86、

  如何培养学生良好的态度与品德？

• 87、

  简述中学德育的主要途径。

• 88、

  简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。

• 89、

  （　 ）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

• 90、

  构成品德结构的四个心理成分是（　 ）。

• 91、

  （　 ）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础。．

• 92、

  “亲其师、信其道”，主要表明了（　 ）的作用。

• 93、

  一位学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他还是迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育

• 94、

  （　 ）是实现我国教育目的的条件和保证。

• 95、

  （　 ）是德育工作的出发点。

• 96、

  （　 ）是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。

• 97、

  德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　 ）中。

• 98、

  在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（　 ）。