医学道德的评价、教育和修养

• 1、

  提高自身道德素质的途径是（）

• 2、

  “慎独”出自于哪本著作（）

• 3、

  医学道德评价的方式有（）

• 4、

  下列不属于内心信念特点的是（）

• 5、

  医务人员进行医德修养要坚持（）

• 6、

  医德修养的意义直接体现为（）

• 7、

  正确把握医德评价依据的观点是（）

• 8、

  医德修养的根本途径和方法是（）

• 9、

  上述哪项是培养全面、合格的医学人才的重要手段（）

• 10、

  医学道德评价的标准中哪项是医疗行为善恶的基本出发点和根本标准（）

• 11、

  道德的内涵

• 12、

  医德

• 13、

  医德规范

• 14、

  下列各项，不属医德修养内容的是（）.

• 15、

  医德教育的目的是（）.

• 16、

  培养全面、合格的医学人才的重要手段是（）.

• 17、

  医学道德评价的标准是（）.

• 18、

  医学道德评价中自身评价是医务人员（）.

• 19、

  医学道德评价的方式是依靠（）.

• 20、

  关于医学道德教育意义的叙述，不包括（）.

• 21、

  医学道德教育的过程不包括（）.

• 22、

  医学道德修养的根本途径是（）.

• 23、

  医学道德自我表现评价的方式是（）.

• 24、

  在医学道德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是（）.

• 25、

  在医学道德评价中，我们应坚持（）.

• 26、

  既是一种医学道德修养方法，又是一种医学道德境界的是（）.

• 27、

  评价医学道德行为善恶的根本标准是（）.

• 28、

  医德理论修养直接解决的矛盾是（）.

• 29、

  医学道德评价中的自身评价是指医务人员（）.

• 30、

  下面关于医德教育的意义不包括（）.

• 31、

  评价医务人员医疗行为善恶的标准的出发点和根本标准是（）.

• 32、

  培养全面合格的医学人才的重要手段是（）

• 33、

  医学道德评价的标准中，属于医疗行为善恶的基本出发点和根本标准的是（）