医学道德的评价、教育和修养

• 1、

  医务人员，在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就

• 2、

  对医德修养的意义的正确表述是

• 3、

  医德修养的主要内容是指

• 4、

  医德修养的根本途径和方法是

• 5、

  依评价主体的不同，医德评价可分为两种，它们是

• 6、

  医德评价的意义应除外

• 7、

  医德评价的标准不包含

• 8、

  医德评价应坚持依据的辩证统一是指

• 9、

  在进行医德评价时，应防止的"四种片面依据论"不是指

• 10、

  对医术与医德之间关系的理解有误的是

• 11、

  对三种医德评价方式相互关系的正确理解是

• 12、

  医学道德评价的标准是( )

• 13、

  医学道德评价中自身评价是医务人员( )

• 14、

  医学道德评价的方式是依靠( )

• 15、

  关于医学道德教育意义的叙述，不包括( )

• 16、

  医学道德教育的过程不包括( )

• 17、

  医学修养中所指的"慎独"是出自( )

• 18、

  医学道德修养的根本途径是( )

• 19、

  医学道德自我表现评价的方式是( )

• 20、

  在医学道德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是( )

• 21、

  在医学道德评价中，我们应坚持( )

• 22、

  既是一种医学道德修养方法，又是一种医学道德境界的是( )

• 23、

  评价医学道德行为善恶的根本标准是( )

• 24、

  评价医务人员医疗行为善恶的标准的出发点和根本标准是( )

• 25、

  评价医疗行为是否有利于人类生存和改善，是否有利于人类健康符合( )

• 26、

  医学道德评价的方式有

• 27、

  医德教育的目的是

• 28、

  培养全面、合格的医学人才的重要手段是

• 29、

  下列不属于内心信念特点的是

• 30、

  医德修养的意义直接体现为

• 31、

  医德理论修养直接解决的矛盾是

• 32、

  下面关于医德教育的意义不包括