下列属于构音器官训练前准备的是（）。

A:松弛训练 B:呼吸训练 C:下颌运动功能训练 D:口唇运动训练 E:舌运动训练

关于吞咽障碍的间接训练，下列说法不正确的是（）。

A:间接训练不使用食物训练 B:间接训练一般后于直接训练进行 C:间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者 D:间接训练安全性好 E:间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备

下列哪项不是“容易吞咽且不易被误吸”的食物的特征？（）

A:柔软、密度及性状均一 B:有适当的黏性、不易松散 C:易于咀嚼，通过咽及食道时容易变形 D:无需咀嚼的液体 E:不易在黏膜上滞留等

记忆障碍的测试除外（）。

A:图片回忆 B:在杂音背景中辨认词 C:再认 D:视觉再生 E:背诵数目

Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于（）。

A:观察发音时软腭的运动 B:观察有无鼻音或鼻漏音 C:观察舌的状态 D:观察唇的状态 E:观察颌的位置

脑出血患者，女，58岁，能说简单的词如“好”等，但找词困难，不能根据指令作抬手等动作，患者应进行哪项检查评估患者 言语情况（）。

A:Frenchay构音障碍评估法 B:汉语失语成套测验 C:FIM检查 D:NCSE检查 E:注意力障碍检查

患者，男性，69岁，脑外伤后半年，采用汉语失语成套测验，结果患者无有意义言语或听理解能力，该患者的失语症严重 程度分级属于（）。

A:0分 B:1分 C:2分 D:3分 E:4分

日常生活能力常用的评定方法（）。

A:Barthel指数 B:肌力与肌张力 C:定向力 D:注意力 E:记忆力

感觉运动功能的评定指标（）。

A:Barthel指数 B:肌力与肌张力 C:定向力 D:注意力 E:记忆力

患者能借助手杖上下一层楼，但需在家人监护下才能完成，该患者用Barthel指数评估，上下楼梯项评分为多少分？（）

A:20分 B:15分 C:10分 D:5分 E:0分