划线的词表“如果”义的是：

A:使圣人预知微，能使良医得蚤从事 B:使其言而是，则智者所见略同 C:纵闻养生之事，则断以所见 D:人而无知，与木何异 E:则圣人不和启金滕，贤者曷为条玉版

在“则圣人不和启金滕，贤者曷为条玉版”中，“则”之义为（）

A:原则 B:可是 C:如果 D:那么

则圣人不合启金縢，贤者曷为条玉版。 条：（）

名词活用作动词，分条雕刻。

下列不表示假设含义的是（）

A:“使辨之不力，将终无救正日矣”中的“使” B:“其于至道未明，而欲冀夫通神运微，断乎不能矣”中“其” C:“若乃分天地至数，别阴阳至候”中“若乃” D:“自非才高识妙，岂能探其理致哉”中“自” E:“则圣人不合启金滕，贤者曷为条玉版”中“则”

下列句中不含表“如果”义词的是（）

A:若是轻生，彼何荣势之云哉 B:今执途之人而问之日：一瓢先生非名医乎 C:则圣人不合启金滕，贤者曷为条玉版 D:向非先生，或投大黄凉药下之，不知竟作何状

阅读下文，完成第8~10题。 古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机①。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 伍员②亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主，俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员再拜受赐曰：“知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万担，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员适于吴，使人求之江上则不能得也。每食必祭之，每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大矣，至重矣，将奚不有为也？而无以为。为奚而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见。其惟江上之丈人乎:” 宋之野人耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受。野人请曰：“此野人之宝也，愿相国为之赐而受之也。”子罕曰：“子以玉为宝，我以不受为宝。”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。” 今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。 见《吕氏春秋﹒孟冬季﹒异宝》 【注】①机：吉凶之兆。②伍员，字子婿，春秋时楚人。父奢兄尚均被楚平王杀害，后奔吴，佐吴王阖闾伐楚。 下列对原文的理解和分析，不准确的一项是（ ）

A:孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名甚恶”的不利之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地。 B:伍子胥从楚国逃亡到吴国的途中，一打渔老人不受高官厚禄的__，帮助他渡过了长江。伍子胥将千金之剑献给老人，老人不肯接受。 C:司城子罕不接受宋国农夫献上的宝玉；贤者不取和氏之璧而取道德之至言。 D:本文以历史事实、生活实例等为论据，夹叙夹议，从正反两面论证了“所宝者异”的道理。

画线的词表“如果”义的是：

A:使圣人预知微，能使良医得蚤从事 B:使其言而是，则智者所见略同 C:纵闻养生之事，则断以所见 D:人而无知，与木何异 E:则圣人不合启金滕，贤者曷为条玉版

画线的词表“如果”义的是：

A:使圣人预知微，能使良医得蚤从事 B:使其言而是，则智者所见略同 C:纵闻养生之事，则断以所见 D:则圣人不合启金滕，贤者曷为条玉版 E:人而无知，与木何异

画线的词表“如果”义的是：

A:使圣人预知微，能使良医得蚤从事 B:使其言而是，则智者所见略同 C:纵闻养生之事，则断以所见 D:则圣人不合启金滕，贤者曷为条玉版 E:人而无知，与木何异