心律失常按其发生原理可分为冲动形成异常和冲动传导异常两大类。

属于冲动形成异常的心律失常是

A:房内传导阻滞 B:窦性心律不齐 C:室内传导阻滞 D:预激综合征 E:窦房传导阻滞

经络学说是我国劳动人民通过长期的医疗实践，不断观察总结而逐步形成的。据文献记载分析，经络学说的形成，可能通过一系列途径。

以下哪种现象不归入经络学说形成途径

A:《灵枢·邪气脏腑病形》指出的"中气穴，则针游于巷" B:与其脏器病变相应的经脉上有压痛、结节、皮疹、色泽改变等现象 C:发现腧穴主治范围相似的腧穴往往有规律地排列在一条路线上 D:发现神经分支及其神经递质 E:通过解剖，在一定程度上认识了内脏的位置、形态及某些生理功能

某男，48岁。发热咳嗽1个月，痰少，偶为黄痰，3天来出现咯血，满口鲜血，每日约60ml，查体：右上肺叩浊，呼吸音低，可闻及湿啰音，肺CT示右肺上叶实变伴空洞形成，空洞直径约2.5cm，洞壁光滑，未见液平。

空洞形成可见于哪些疾病

A:肺脓肿 B:慢性支气管炎 C:肺栓塞 D:肺结核 E:肺癌 F:间质性肺炎 G:支气管哮喘 H:真菌性肺炎伴脓肿形成 I:肺囊肿继发感染 J:肺炎链球菌肺炎 K:支原体肺炎 L:衣原体肺炎

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

在健康教育干预活动开展前进行的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:总结评价 E:结果评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:早期评价 E:结果评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是

A:结果评价 B:过程评价 C:效果评价 D:形成评价 E:终结评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是

A:结果评价 B:过程评价 C:效果评价 D:形成评价 E:终结评价

心律失常按其发生原理可分为冲动形成异常和冲动传导异常两大类。

属于冲动形成异常的心律失常是

A:房内传导阻滞 B:窦性心律不齐 C:室内传导阻滞 D:预激综合征 E:窦房传导阻滞